Filtrar
Inicio













En este sitio encontrarás materiales con los que podrás aprender más sobre las violencias de género.
Publicado por: ABC Sociedad
campaña

No mires a otro lado

Este video, hecho en el contexto de la campaña “No mires a otro lado”, nos muestra un tipo de violencia muy común entre las parejas jóvenes.

Guía para educadores del recurso:
No mires a otro lado

Objetivo

Identificar formas de control en la pareja como expresiones de violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Has sido alguna vez víctima de violencia de género por parte de tu pareja? Comparte tu experiencia.
  • ¿Qué relación encuentras entre el control por parte de tu pareja y la violencia de género?
  • Inventa el eslogan de una campaña para jóvenes sobre el control en las relaciones de pareja.
  • ¿Qué harías si tu pareja empieza a controlar tu teléfono?
  • ¿Qué formas de control identificas en las relaciones de pareja?

 

Intérprete: PortaPublicado por: Daniela Díaz Duración: 5:12
canción

La Bella y la Bestia

Este rap nos habla de la violencia física y psicológica contra las mujeres en las relaciones de pareja y sus nefastas consecuencias.

Guía para educadores del recurso:
La Bella y la Bestia

Objetivo

Identificar las consecuencias de la violencia física y psicológica en las mujeres.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Cómo crees que se siente una mujer que es víctima de violencia física y psicológica por parte de su pareja?
  • ¿Qué crees que motiva a un hombre a ejercer violencia física y/o psicológica contra su pareja?
  • ¿Cómo enfrentarías la violencia física por parte de tu pareja en caso de que te ocurriera?
  • ¿Qué herramientas internas son útiles para hacerle frente a la violencia de género?
  • Inventa un mensaje de una campaña para prevenir la violencia física en las relaciones de pareja. 
Publicado por: Benazir Bazan
campaña

#Alwayslikeagirl

Este spot, producido por la campaña #Alwayslikeagirl,  nos muestra lo que significa actuar “como una chica”.

Guía para educadores del recurso:
#Alwayslikeagirl

Objetivo

Identificar que los estereotipos de género son una forma de violencia contra las mujeres.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué son para ti los estereotipos de género?
  • ¿Crees que por ser hombre o mujer uno debe actuar siempre de determinada forma? Explica tu respuesta.
  • ¿Encuentras alguna relación entre la violencia de género y lo estereotipos de género?
  • ¿Qué significa para ti ser una chica?
  • ¿Qué significa para ti ser un chico?
Intérprete: Alexandra PérezPublicado por: El País Duración: 2:26
canción

El rap feminista

Este rap nos habla de las desigualdades sociales que sufren las mujeres, se burla de los consejos paternalistas y critica las diferencias de género en educación sexual, entre otras cosas.

Guía para educadores del recurso:
El rap feminista

Objetivo

Identificar el significado del feminismo.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué es para ti el feminismo?
  • ¿Qué logros ha tenido el feminismo para hacer una sociedad mejor?
  • ¿Conoces la historia del feminismo? Explica tu respuesta.
  • ¿Qué relación tiene el feminismo con la lucha por los derechos de la mujer?
  • Explica el feminismo en una sola frase.

 

Publicado por: Contra la violencia machista
campaña

Saca tarjeta roja al maltratador

Este spot, que hace parte de la campaña "Saca tarjeta roja al maltratador", nos muestra que la violencia contra las mujeres nos concierne a todos.

Guía para educadores del recurso:
Saca tarjeta roja al maltratador

Objetivo

Promover la cero tolerancia contra la violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué es para ti la violencia machista?
  • ¿Sabes qué es la espiral de la violencia? Explica tu respuesta.
  • ¿Qué papel tiene los hombres en la disminución de la violencia contra las mujeres?
  • ¿Qué tipos de violencia contra las mujeres conoces?
  • ¿Crees que las campañas publicitarias pueden ayudar a disminuir la violencia contra las mujeres? Explica tu respuesta.
Publicado por: PSOE
campaña

No te dejes

Este spot realizado en el marco de la campaña “No te dejes” muestra que el control y los celos son violencia de género e invita a las jóvenes a “no dejarse”.

Guía para educadores del recurso:
No te dejes

Objetivo

Identificar diferentes formas de control en las relaciones pareja

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué opinas del dicho según el cual los celos son una muestra de amor?
  • ¿Qué formas de control se dan en las parejas jóvenes?
  • ¿Crees que un hombre celoso es machista? Explica tu respuesta.
  • ¿Qué relación encuentras entre el control y la violencia de género?
  • ¿Te has sentido violentada alguna vez por tu pareja? Explica tu respuesta.
Publicado por: TV Pública Argentina
campaña

Frenemos la violencia a tiempo

Este spot, realizado en el marco de la campaña “Frenemos la violencia a tiempo” nos muestra que la violencia de género siempre se desarrolla en espiral.

Guía para educadores del recurso:
Frenemos la violencia a tiempo

Objetivo

Identificar cómo es el proceso de la espiral de la violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Sabes qué es la espiral de la violencia? Explica tu respuesta.
  • ¿Crees que si alguien controla tu celular puede terminar golpeándote? Explica tu respuesta.
  • Si alguien te insulta, ¿está ejerciendo violencia contra ti? Explica tu respuesta.
  • ¿Qué tipos de violencia de género conoces?
  • Da tres ejemplos de violencia psicológica.
Intérprete: Portadores de hip hopPublicado por: Portadorestv Duración: 2:47
canción

Rap contra el acoso callejero

Este rap nos habla de los comportamientos cotidianos de algunos hombres que pueden ser identificar como acoso callejero a las mujeres.

Guía para educadores del recurso:
Rap contra el acoso callejero

Objetivo

Contribuir a la identificación del acoso callejero como una forma de violencia contra las mujeres.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué crees que siente una mujer que es acosada en la calle?
  • ¿Consideras que el acoso callejero es una forma de violencia contra las mujeres? Explica tu respuesta.
  • ¿Crees que el acoso callejero es una manifestación del machismo? Explica tu respuesta.
  • Inventa un lema para una campaña en contra del acoso callejero.
  • ¿Por qué crees que debería castigarse o no castigarse el acoso callejero?
Publicado por: Control Publicidad
campaña

Es momento de hablar

Este spot, realizado en el marco de la campaña “Es momento de hablar” nos muestra que para algunas mujeres la casa es un lugar inseguro.

Guía para educadores del recurso:
Es momento de hablar

Objetivo

Identificar la violencia doméstica como una forma de violencia de género muy común.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Sabes qué es la violencia de género doméstica? Explica tu respuesta.
  • ¿Sabes qué es la violencia de género intrafamiliar? Explica tu respuesta.
  • ¿Conoces líneas de emergencia en tu ciudad para atender casos de violencia de género? Explica tu respuesta.
  • ¿Conoces aplicaciones móviles sobre violencias de género? Explica tu respuesta.
  • ¿Sabes dónde denunciar la violencia de género? Explica tu respuesta.
Publicado por: Gestionándote
curso

Igualdad de género y diversidad sexual

Este curso realiza una revisión de los principales momentos históricos e instituciones involucradas en la lucha por la igualdad de género y la protección y defensa de los derechos de las minorías sexuales.

Publicado por: Ayuntamiento de Madrid
campaña

#Madridnecesitafeminismo

Este spot realizado en el contexto de la campaña #Madridnecesitafeminismo nos muestra que se necesita el feminismo para tener ciudades libres de violencia machista.

Guía para educadores del recurso:
#Madridnecesitafeminismo

Objetivo

Identificar la contribución del feminismo a la lucha contra la violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Define el feminismo en tus propias palabras.
  • ¿Cómo crees que el feminismo puede ayudar a erradicar la violencia contra las mujeres?
  • ¿Qué es para ti el machismo?
  • ¿Cómo se relaciona el machismo con la violencia contra las mujeres?
  • Inventa un hashtag para una campaña contra la violencia de género en tu ciudad.

 

Intérprete: AventuraPublicado por: Aventura Duración: 5:32
canción

Hermanita

Esta canción narra la triste historia de una mujer que sufre violencia de género en la relación de pareja.

Guía para educadores del recurso:
Hermanita

Objetivo

Identificar cómo se da la violencia de género en situaciones cotidianas.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Cuenta una historia de violencia de género con un final triste.
  • Cuenta una historia de violencia de género con un final feliz.
  • ¿Qué harías si vieras que una mujer miembro de tu familia es víctima de violencia de género?
  • ¿Crees que enfrentar la violencia de género con violencia es una solución? Explica tu respuesta.
  • Enumera tres acciones que se pueden llevar a cabo para prevenir la violencia de género.

 

Publicado por: unetelac
campaña

El valiente no es violento

Este spot, producido en el marco de la campaña, "El valiente no es violento" nos muestra que los hombres también pueden llorar pues la represión de las emociones muchas veces está en la base de la violencia.

Guía para educadores del recurso:
El valiente no es violento

Objetivo

Identificar las relaciones entre el machismo y la represión de las emociones.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué relación encuentras entre el machismo y el dicho según el cual “un hombre no llora”?
  • ¿Crees que la represión de las emociones y la violencia contra las mujeres están relacionadas? Explica tu respuesta.  
  • Elabora un cuento corto en el que el tema central sea “el valiente no es violento”.
  • Inventa un lema para una campaña para que los hombres se den permiso de llorar.
  • ¿Qué opinas de la frase de que las “mujeres somos muy emocionales”?
     

 

Autor(a): AmazePublicado por: Amaze Duración: 2:49
video

Violencia sexual

En esta animación nos cuentan una historia de violencia sexual en el ámbito escolar y qué hacer en caso de que se presente.

Guía para educadores del recurso:
Violencia sexual

Objetivo

Identificar qué hacer en caso de violencia sexual en el ámbito escolar.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué tipo de violencias sexuales se pueden presentar en el colegio?
  • ¿Qué es para ti la violencia sexual en el ámbito escolar?
  • ¿Qué harías si fueras víctima de violencia sexual por parte de un profesor?
  • ¿Sabías que la violencia sexual en el ámbito escolar se puede denunciar? Explica tu respuesta.
  • Escribe una carta a un personaje imaginario contándole un caso de violencia sexual que te haya ocurrido.
     
Autor(a): Terre des Hommes y otrosPublicado por: Contra Lo Corriente Duración: 8:08
video

Mi muñeca

Este cortometraje de ficción nos muestra un caso de abuso sexual contra una niña basado en testimonios reales.

Guía para educadores del recurso:
Mi muñeca

Objetivo

Identificar el abuso sexual contra niñas.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Define el abuso sexual contra niñas en tus propias palabras.
  • ¿Qué harías si conoces un caso de abuso sexual contra una niña o un niño?
  • ¿Conoces las leyes contra el abuso sexual en nuestro país? Explica tu respuesta.
  • Enumera tres acciones para prevenir el abuso sexual contra niñas o niños.
  • ¿Qué relación encuentras entre el abuso sexual a niñas y la violencia de género? 
Autor(a): Gorka PérezPublicado por: Carki Productions Duración: 11:05
video

Historia del feminismo en 10 minutos

Este video animado nos cuenta la historia del feminismo de manera ágil y entretenida.

Guía para educadores del recurso:
Historia del feminismo en 10 minutos

Objetivo

Reconocer los aportes que ha hecho el feminismo al cambio social y la igualdad de mujeres y hombres.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Cuéntanos la historia del feminismo en tus propias palabras.
  • ¿Cuáles son los logros más importantes del feminismo?
  • Define el feminismo en tus propias palabras.
  • ¿Crees que lo opuesto al feminismo es el machismo? Explica por qué sí o por qué no.
  • ¿Qué tiene que ver el feminismo con la lucha por los derechos de la mujer?
     

 

Autor(a): Cuentos que no son cuentosPublicado por: Algundi Atel Odire Duración: 3:34
video

El primo Ramón

En esta animación se nos ayuda a identificar formas de abuso sexual contra niños y niñas y las mejores estrategias para combatirlo.

Guía para educadores del recurso:
El primo Ramón

Objetivo

Identificar estrategias para prevenir y atender el abuso sexual contra niños y niñas.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué crees que puede hacerse para prevenir el acoso sexual contra niños y niñas?
  • Si un niño o una niña es víctima de acoso sexual, ¿qué crees que debería hacer?
  • ¿Por qué crees que es importante denunciar a los acosadores sexuales?
  • ¿Cómo defines el acoso sexual en tus propias palabras?
  • Inventa un lema para prevenir el acoso sexual contra niños y niñas.
Publicado por: Diarimés Digital
campaña

No te confundas, el único responsable eres tú

Este spot muestra diferentes formas de violencia sexual  e invita a tomar consciencia sobre ellas.

Guía para educadores del recurso:
No te confundas, el único responsable eres tú

Objetivo

Identificar las diferentes expresiones que tiene la violencia sexual.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué es para ti la violencia sexual?
  • ¿Qué formas de violencia sexual conoces?
  • ¿El acoso sexual es una forma de violencia? Explica tu respuesta.  
  • ¿Qué piensas de aquellos que creen que la víctima es quien propicia la violencia sexual?
  • ¿Qué harías si fueras víctima de violencia sexual?

 

Autor(a): ACVGPublicado por: María Teresa Gutiérrez Duración: 6:28
video

Violencia sexual

Este video nos muestra tres casos de violencia sexual: violación, acoso sexual y ciberacoso.

Guía para educadores del recurso:
Violencia sexual

Objetivo

Identificar diversas formas de violencia sexual y qué hacer si se presentan.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué es para ti una violación? Explica su significado en tus propias palabras.
  • ¿Qué es el acoso sexual? Explica su significado en tus propias palabras.
  • ¿Qué es el ciberacoso? Explica su significado en tus propias palabras.
  • ¿Qué crees que se debe hacer en caso de una violación?
  • ¿Qué harías si alguien te estuviera acosando en las redes sociales?
Publicado por: Red Nacional de Mujeres
campaña

Sin mi puño y con mi letra

Esta campaña comunicativa está dirigida a la población masculina con el objetivo de que los hombres a través de la firma simbólica de un pacto se comprometan a no violentar nunca a una mujer o niña, a revisar actitudes machistas y a denunciar a otros que violenten a mujeres y niñas.

Guía para educadores del recurso:
Sin mi puño y con mi letra

Objetivo

Identificar la responsabilidad que tienen los hombres en la eliminación de la violencia contra las mujeres y las niñas.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Crees que los hombres también pueden comprometerse con la eliminación de la violencia contra las mujeres? ¿Cómo?
  • Enumera tres cualidades que identifiques en un hombre que no quiere ser violento con las mujeres.
  • ¿Cómo relacionas el machismo con la violencia contra las mujeres?
  • ¿Qué compromisos le pedirías a tu pareja que firmara para evitar que en la relación haya violencia de género?
  • ¿Qué características identificas en un hombre proclive a ser violento con las mujeres? Enumera al menos tres.
Autor(a): Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e IgualdadPublicado por: Mujeres Igualdad Duración: 2:15
video

Fútbol

Este cortometraje nos muestra la violencia de género ejercida a través del control por redes sociales.

Guía para educadores del recurso:
Fútbol

Objetivo

Identificar el control y los celos como una forma de violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Consideras que los celos son una forma de violencia de género? Explica tu respuesta.
  • ¿Consideras que el control es una forma de violencia de género? Explica tu respuesta.
  • ¿Te parece normal que tu novio o amigo cercano controle tus redes sociales? Explica tu respuesta.
  • ¿Qué harías si tu novio o un amigo cercano empiezan a controlar tus redes sociales?
  • ¿Qué formas de control violento en las relaciones de pareja conoces? 
Intérprete: Luvais in the House, Michael Chávez, Shirley MejíaPublicado por: Luvais in the House Duración: 4:36
canción

Acoso callejero

Esta canción nos habla de lo que es el acoso callejero y cómo este va en contra de los derechos de las mujeres a ser libres.

Guía para educadores del recurso:
Acoso callejero

Objetivo

Identificar el acoso callejero como una forma de violación de los derechos de las mujeres.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Consideras que el acoso callejero es una forma de violación de los derechos de las mujeres? Explica tu respuesta.
  • ¿Qué relación encuentras entre el acoso callejero y el machismo?
  • ¿Qué sientes cuando eres acosada en la calle?
  • ¿Qué sientes cuando le haces un comentario obsceno a una mujer en la calle?
  • ¿Sabía que el acoso callejero es un delito? Explica tu respuesta.  
Autor(a): Alumnado del Colegio Sagrada Familia de PintoPublicado por: Iniciativa Social Booooo Duración: 3:00
video

Tú puedes cambiarlo

Este video nos muestra tres historias de violencia sexual en las relaciones de pareja y cómo cambiar la situación: control de las redes sociales, chantaje y violencia física.

Guía para educadores del recurso:
Tú puedes cambiarlo

Objetivo

Identificar diversas formas de violencia de género en las relaciones de pareja.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Da tres ejemplos de violencia de género en las relaciones de pareja.
  • Define la violencia de género en tus propias palabras.
  • ¿Qué harías si tu pareja ejerciera violencia de género sobre ti?
  • ¿Qué le aconsejarías a una amiga que estuviera siendo víctima de violencia de género?
  • ¿Qué relación encuentras entre el machismo y la violencia de género?

 

Publicado por: IPMARK
campaña

Cuéntalo

Este spot, hecho en el marco de la campaña “Cuéntalo”, muestra cómo el control y los celos son una forma de violencia de género, y que hablar de ello con personas que nos puedan ayudar es una salida.  

Guía para educadores del recurso:
Cuéntalo

Objetivo

Identificar el control como una forma de violencia de género y el hablar sobre el tema como una forma de encontrar una salida.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué relación encuentras entre el control por parte de tu pareja y la violencia de género?
  • ¿Alguna vez te has sentido controlada por tu pareja? ¿Qué hiciste?
  • ¿Crees que los celos son naturales en una relación de pareja? Explica tu respuesta.  
  • ¿Por qué crees que hablar de que te sientes violentada pueda ayudarte a salir de una relación violenta?
  • ¿Qué salidas encuentras para detener la violencia de género?
Intérprete: La Pandereta UPPublicado por: La Pandereta UP Duración: 2:03
canción

Piropos

Esta canción nos habla de la diferencia entre los piropos y los comentarios que acosan y dan miedo a las mujeres.

Guía para educadores del recurso:
Piropos

Objetivo

Establecer la diferencia entre un piropo de amor y un comentario obsceno.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué es para ti un piropo?
  • ¿Cómo diferencias un piropo de un comentario obsceno?
  • ¿Crees que los piropos son una forma de violencia sexual? Explica tu respuesta.
  • Inventa tres piropos que puedan ser agradables para quien los escucha.
  • ¿Qué crees que siente una mujer que es víctima de acoso callejero?
     

°
°
°