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Publicado por: ABC Sociedad
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No mires a otro lado

Este video, hecho en el contexto de la campaña “No mires a otro lado”, nos muestra un tipo de violencia muy común entre las parejas jóvenes.

Guía para educadores del recurso:
No mires a otro lado

Objetivo

Identificar formas de control en la pareja como expresiones de violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Has sido alguna vez víctima de violencia de género por parte de tu pareja? Comparte tu experiencia.
  • ¿Qué relación encuentras entre el control por parte de tu pareja y la violencia de género?
  • Inventa el eslogan de una campaña para jóvenes sobre el control en las relaciones de pareja.
  • ¿Qué harías si tu pareja empieza a controlar tu teléfono?
  • ¿Qué formas de control identificas en las relaciones de pareja?

 

Publicado por: Naciones Unidas
campaña

Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer (25 de noviembre)

Este video que se hizo en el marco de la campaña de Naciones Unidas en el Día Internacional de la Violencia contra las Mujeres recoge testimonios de  mujeres y hombres sobre diferentes tipos de violencia de género.

Guía para educadores del recurso:
Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer (25 de noviembre)

Objetivo

Identificar diferentes tipos de violencias de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué es para ti la violencia de género?
  • ¿Qué tipos de violencia de género conoces?
  • Si fueras víctima de violencia de género y te tocara denunciar, ¿sabrías cómo hacerlo? Explica tu respuesta.
  • Inventa un lema parra una campaña del Día de la Violencia contra las Mujeres.
  • ¿Sabes cómo se originó el Día de la Violencia contra las Mujeres? Explica tu respuesta.
Publicado por: Francisco Javier Ros Gómez
campaña

Violencia contra la mujer en la adolescencia

Este video nos muestra un caso de violencia contra una chica adolescente y nos indica los pasos que hay que seguir para acabar con este tipo de violencia.

Guía para educadores del recurso:
Violencia contra la mujer en la adolescencia

Objetivo

Identificar estrategias para eliminar la violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué pasos seguirías para eliminar la violencia de género?
  • ¿Qué tipos de violencia de género conoces?
  • ¿Sabes qué tipos de violencia de género se pueden denunciar? Explica tu respuesta.
  • ¿Sabrías a dónde acudir para denunciar la violencia de género?
  • ¿Además de denunciar, ¡qué otras estrategias utilizarías para eliminar la violencia de género?  
Publicado por: PSOE
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No te dejes

Este spot realizado en el marco de la campaña “No te dejes” muestra que el control y los celos son violencia de género e invita a las jóvenes a “no dejarse”.

Guía para educadores del recurso:
No te dejes

Objetivo

Identificar diferentes formas de control en las relaciones pareja

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué opinas del dicho según el cual los celos son una muestra de amor?
  • ¿Qué formas de control se dan en las parejas jóvenes?
  • ¿Crees que un hombre celoso es machista? Explica tu respuesta.
  • ¿Qué relación encuentras entre el control y la violencia de género?
  • ¿Te has sentido violentada alguna vez por tu pareja? Explica tu respuesta.
Publicado por: La Vía Campesina
campaña

25 de noviembre

Esta página muestra diferentes noticias de celebración en países de América Latina del Día Internacional de la Violencia contra las Mujeres.

Guía para educadores del recurso:
25 de noviembre

Objetivo

Sensibilizarse frente a fechas importantes como el 25 de noviembre.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué se conmemora el 25 de noviembre?
  • ¿Conoces la historia de la hermanas Mirabal? Explica tu respuesta.
  • ¿Cómo celebraste el 25 de noviembre?
  • ¿Qué acciones cotidianas tomas para eliminar la violencia contra las mujeres?
  • Escribe un cuento corto sobre el 25 de noviembre.  
Publicado por: IPMARK
campaña

Cuéntalo

Este spot, hecho en el marco de la campaña “Cuéntalo”, muestra cómo el control y los celos son una forma de violencia de género, y que hablar de ello con personas que nos puedan ayudar es una salida.  

Guía para educadores del recurso:
Cuéntalo

Objetivo

Identificar el control como una forma de violencia de género y el hablar sobre el tema como una forma de encontrar una salida.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué relación encuentras entre el control por parte de tu pareja y la violencia de género?
  • ¿Alguna vez te has sentido controlada por tu pareja? ¿Qué hiciste?
  • ¿Crees que los celos son naturales en una relación de pareja? Explica tu respuesta.  
  • ¿Por qué crees que hablar de que te sientes violentada pueda ayudarte a salir de una relación violenta?
  • ¿Qué salidas encuentras para detener la violencia de género?
Publicado por: Control Publicidad
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Es momento de hablar

Este spot, realizado en el marco de la campaña “Es momento de hablar” nos muestra que para algunas mujeres la casa es un lugar inseguro.

Guía para educadores del recurso:
Es momento de hablar

Objetivo

Identificar la violencia doméstica como una forma de violencia de género muy común.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Sabes qué es la violencia de género doméstica? Explica tu respuesta.
  • ¿Sabes qué es la violencia de género intrafamiliar? Explica tu respuesta.
  • ¿Conoces líneas de emergencia en tu ciudad para atender casos de violencia de género? Explica tu respuesta.
  • ¿Conoces aplicaciones móviles sobre violencias de género? Explica tu respuesta.
  • ¿Sabes dónde denunciar la violencia de género? Explica tu respuesta.
Publicado por: TV Pública Argentina
campaña

Frenemos la violencia a tiempo

Este spot, realizado en el marco de la campaña “Frenemos la violencia a tiempo” nos muestra que la violencia de género siempre se desarrolla en espiral.

Guía para educadores del recurso:
Frenemos la violencia a tiempo

Objetivo

Identificar cómo es el proceso de la espiral de la violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Sabes qué es la espiral de la violencia? Explica tu respuesta.
  • ¿Crees que si alguien controla tu celular puede terminar golpeándote? Explica tu respuesta.
  • Si alguien te insulta, ¿está ejerciendo violencia contra ti? Explica tu respuesta.
  • ¿Qué tipos de violencia de género conoces?
  • Da tres ejemplos de violencia psicológica.
Publicado por: Benazir Bazan
campaña

#Alwayslikeagirl

Este spot, producido por la campaña #Alwayslikeagirl,  nos muestra lo que significa actuar “como una chica”.

Guía para educadores del recurso:
#Alwayslikeagirl

Objetivo

Identificar que los estereotipos de género son una forma de violencia contra las mujeres.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué son para ti los estereotipos de género?
  • ¿Crees que por ser hombre o mujer uno debe actuar siempre de determinada forma? Explica tu respuesta.
  • ¿Encuentras alguna relación entre la violencia de género y lo estereotipos de género?
  • ¿Qué significa para ti ser una chica?
  • ¿Qué significa para ti ser un chico?
Publicado por: Ayuntamiento de Madrid
campaña

#Madridnecesitafeminismo

Este spot realizado en el contexto de la campaña #Madridnecesitafeminismo nos muestra que se necesita el feminismo para tener ciudades libres de violencia machista.

Guía para educadores del recurso:
#Madridnecesitafeminismo

Objetivo

Identificar la contribución del feminismo a la lucha contra la violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Define el feminismo en tus propias palabras.
  • ¿Cómo crees que el feminismo puede ayudar a erradicar la violencia contra las mujeres?
  • ¿Qué es para ti el machismo?
  • ¿Cómo se relaciona el machismo con la violencia contra las mujeres?
  • Inventa un hashtag para una campaña contra la violencia de género en tu ciudad.

 

Publicado por: TV Unam
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Día Naranja

El Día Naranja es un movimiento para visibilizar la violencia que sufren las mujeres alrededor del planeta. Se celebra no solo cada 25 de noviembre, sino cada 25 de mes y forma parte de una gran campaña bautizada como Campaña Naranja ÚNETE, la cual fue puesta en marcha en 2008 por el Secretario General de la Organización de las Naciones Unidas con el fin de generar consciencia para prevenir y erradicar la violencia contra las mujeres y niñas.

Guía para educadores del recurso:
Día Naranja

Objetivo

Identificar acciones que se pueden llevar a cabo para erradicar la violencia contra las mujeres.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Sabes qué es el Día Naranja? Explica tu respuesta.
  • ¿Sabes qué se celebra el 25 de noviembre? Explica tu respuesta.
  • ¿Cómo organizarías un Día Naranja en tu entorno cercano?
  • ¿Qué acciones emprenderías para eliminar la violencia contra las mujeres?
  • ¿Qué cambios crees que deben hacerse en la sociedad para que no haya violencia contra las mujeres?  
Publicado por: unetelac
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El valiente no es violento

Este spot, producido en el marco de la campaña, "El valiente no es violento" nos muestra que los hombres también pueden llorar pues la represión de las emociones muchas veces está en la base de la violencia.

Guía para educadores del recurso:
El valiente no es violento

Objetivo

Identificar las relaciones entre el machismo y la represión de las emociones.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué relación encuentras entre el machismo y el dicho según el cual “un hombre no llora”?
  • ¿Crees que la represión de las emociones y la violencia contra las mujeres están relacionadas? Explica tu respuesta.  
  • Elabora un cuento corto en el que el tema central sea “el valiente no es violento”.
  • Inventa un lema para una campaña para que los hombres se den permiso de llorar.
  • ¿Qué opinas de la frase de que las “mujeres somos muy emocionales”?
     

 

Publicado por: Vanguardia
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En Bucaramanga se realizó campaña por el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

En Bucaramanga se realizó una campaña el 25 de noviembre de 2019 en la que se utilizó un violentómetro para medir los niveles de violencia que experimentan las mujeres.

Guía para educadores del recurso:
En Bucaramanga se realizó campaña por el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

Objetivo

Identificar los niveles de violencia de género que experimentan las mujeres.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Diseña un violentómetro o busca uno en Internet para implementarlo en tu entorno cercano.
  • ¿Crees que hay niveles de violencia que son tolerables? Explica tu respuesta.
  • Si fueras víctima de violencia psicológica, ¿qué harías?
  • ¿Has identificado algún tipo de violencia de género en tu vida? Explica tu respuesta.
  • ¿Cómo ayudarías a una mujer que está siendo víctima de violencia de género?  

 

Publicado por: Contra la violencia machista
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Saca tarjeta roja al maltratador

Este spot, que hace parte de la campaña "Saca tarjeta roja al maltratador", nos muestra que la violencia contra las mujeres nos concierne a todos.

Guía para educadores del recurso:
Saca tarjeta roja al maltratador

Objetivo

Promover la cero tolerancia contra la violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué es para ti la violencia machista?
  • ¿Sabes qué es la espiral de la violencia? Explica tu respuesta.
  • ¿Qué papel tiene los hombres en la disminución de la violencia contra las mujeres?
  • ¿Qué tipos de violencia contra las mujeres conoces?
  • ¿Crees que las campañas publicitarias pueden ayudar a disminuir la violencia contra las mujeres? Explica tu respuesta.
Publicado por: Ayuntamiento de Sevilla
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Raíces moradas, brotes de igualdad

Con motivo del 25 de noviembre, Día Internacional contra la Violencia hacia las Mujeres, el Ayuntamiento de Sevilla, realizó y difundió una campaña de sensibilización ciudadana contra esta grave problemática social que sufren miles de mujeres no solo en España, sino en todo el mundo.

Guía para educadores del recurso:
Raíces moradas, brotes de igualdad

Objetivo

Identificar acciones de campaña que se pueden hacer para eliminar la violencia contra las mujeres.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Sabes qué se conmemora el 25 de noviembre?
  • ¿Conoces campañas para promover la no violencia contra las mujeres? Explica tu respuesta.
  • Define la violencia de género en tus propias palabras.
  • ¿Cómo harías una campaña en tu entorno cercano para evitar la violencia contra las mujeres?
  • ¿Por qué crees que hay tanta violencia contra las mujeres?
Publicado por: Diarimés Digital
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No te confundas, el único responsable eres tú

Este spot muestra diferentes formas de violencia sexual  e invita a tomar consciencia sobre ellas.

Guía para educadores del recurso:
No te confundas, el único responsable eres tú

Objetivo

Identificar las diferentes expresiones que tiene la violencia sexual.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué es para ti la violencia sexual?
  • ¿Qué formas de violencia sexual conoces?
  • ¿El acoso sexual es una forma de violencia? Explica tu respuesta.  
  • ¿Qué piensas de aquellos que creen que la víctima es quien propicia la violencia sexual?
  • ¿Qué harías si fueras víctima de violencia sexual?

 

Publicado por: Red Nacional de Mujeres
campaña

Sin mi puño y con mi letra

Esta campaña comunicativa está dirigida a la población masculina con el objetivo de que los hombres a través de la firma simbólica de un pacto se comprometan a no violentar nunca a una mujer o niña, a revisar actitudes machistas y a denunciar a otros que violenten a mujeres y niñas.

Guía para educadores del recurso:
Sin mi puño y con mi letra

Objetivo

Identificar la responsabilidad que tienen los hombres en la eliminación de la violencia contra las mujeres y las niñas.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Crees que los hombres también pueden comprometerse con la eliminación de la violencia contra las mujeres? ¿Cómo?
  • Enumera tres cualidades que identifiques en un hombre que no quiere ser violento con las mujeres.
  • ¿Cómo relacionas el machismo con la violencia contra las mujeres?
  • ¿Qué compromisos le pedirías a tu pareja que firmara para evitar que en la relación haya violencia de género?
  • ¿Qué características identificas en un hombre proclive a ser violento con las mujeres? Enumera al menos tres.
Publicado por: UN Women
campaña

Todos somos mujer

"Todos somos mujer" fue lanzada por ONU Mujeres con el objetivo de concientizar a la población mundial sobre las consecuencias de la violencia que se suscita día tras día contra mujeres de todo planeta.

Guía para educadores del recurso:
Todos somos mujer

Objetivo

Desarrollar empatía hacia las mujeres como una estrategia para eliminar la violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué es para ti la empatía y por qué crees que es importante en la sociedad?
  • ¿Qué relación encuentras entre la igualdad y la empatía?
  • ¿Qué crees que significa el lema “Todos somos mujer”?
  • ¿Qué crees que tiene que ver la educación con la eliminación de la violencia contra las mujeres?
  • ¿Crees que la empatía es una estrategia social para eliminar la violencia contra las mujeres? Explica tu respuesta.
Publicado por: Gobierno de Chile
campaña

No lo dejes pasar

En la lucha contra la violencia, nadie sobra. Todos estamos llamados a construir un mundo más humano, más solidario y sin violencia. Para que logremos TOLERANCIA CERO a la violencia contra la mujer, infórmate y difunde la campaña.

Guía para educadores del recurso:
No lo dejes pasar

Objetivo

Identificar la tolerancia como una limitante para eliminar la violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Consideras que se deben pasar por alto los signos de violencia en una relación de pareja? Explica tu respuesta.
  • ¿Qué riesgos sociales se presentan cuando todos toleramos la violencia contra las mujeres?
  • ¿Crees que es normal que en una sociedad exista violencia contra las mujeres? ¿Por qué sí o por qué no?
  • ¿Qué harías para concientizar a otras personas frente a la violencia de género?
  • Inventa un eslogan para combatir la indiferencia frente a la violencia de género.
Publicado por: Noviazgos libres de violencia
campaña

Noviazgos libres de violencia. 50 días de reflexión

Esta campaña obedece a una acción colectiva a nivel nacional que promueve el involucramiento y la participación protagónica de adolescentes de todo el país. Busca generar acciones que impulsen la reflexión, la sensibilización y la promoción de noviazgos libres de violencia.

Guía para educadores del recurso:
Noviazgos libres de violencia. 50 días de reflexión

Objetivo

Contribuir a que los y las jóvenes identifiquen señales de violencia de género en sus relaciones de noviazgo.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Crees que tu novio tiene derecho a controlar la forma en que hablas, te vistes o bailas? Explica tu respuesta.
  • ¿Crees que tienes derecho a controlar la forma en que tu novio (a) se viste, habla, camina, baila? Explica tu respuesta.
  • Enumera tres características de un noviazgo en el que no haya violencia de género.
  • Enumera tres características de un noviazgo en el que hay violencia de género.
Publicado por: FundacionAvonArg
campaña

Justicia de género

El objetivo de esta campaña es informar a las víctimas de violencia cuáles son sus derechos para el acceso a la justicia, qué es aquello que pueden exigir y qué no deben aceptar. Así mismo, busca educar y concientizar a quienes trabajan en las instituciones para que comprendan el real estado de peligro y desamparo de las víctimas, y modifiquen positivamente su atención hacia ellas.

Guía para educadores del recurso:
Justicia de género

Objetivo

Identificar los derechos que tiene una mujer que denuncia ser víctima de violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué derechos tiene una mujer que denuncia la violencia de género?
  • ¿Sabes qué es la revictimización? Explica tu respuesta.
  • ¿Qué obligaciones tienen los funcionarios públicos que atienden casos de violencia de género?
  • ¿Qué opinas de la frase “ella se lo buscó” aplicada a la violencia contra la mujer?
  • ¿Qué le dirías a un funcionario que te está atendiendo una denuncia de violencia de género y te trata de convencer de que no tienes la razón?
Publicado por: AdminwebDapre
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Menos mitos, más igualdad

Esta campaña cuestiona los mitos sobre los roles de género que hombres y mujeres se ven obligados a vivir y que llevan a la violencia contra las mujeres.

Guía para educadores del recurso:
Menos mitos, más igualdad

Objetivo

Identificar los mitos sociales asociados a los roles de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué significa para ti la expresión “rol de género”?
  • Los roles de género son puro cuento. ¿Qué piensas de esta expresión?
  • ¿Qué relación encuentras entre los roles de género asignados socialmente y la violencia de género?
  • ¿Qué relación encuentras entre una sociedad más igualitaria y la eliminación de la violencia de género?
  • ¿Sabes qué es el derecho a la igualdad? Explica tu respuesta.
Publicado por: Barbie España
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The Dream Gap (Imagina las posibilidades)

En este video de la campaña para cerrar la brecha entre niños y niñas en cuanto a sus talentos, The Dream Gap, las niñas piden ayuda para que entre todos les permitamos soñar en ser lo que quieran, en empoderarse como mujeres y así contribuir a que se acabe la violencia de género que también tiene que ver con la educación que las niñas reciben y las expectativas que la sociedad tiene sobre ellas.

Guía para educadores del recurso:
The Dream Gap (Imagina las posibilidades)

Objetivo

Identificar la educación no sexista como una forma de prevenir la violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué es para ti una educación sexista?
  • ¿Crees que niños y niñas son iguales en cuanto a sus talentos? Explica tu respuesta.
  • ¿Cómo cree que la educación puede contribuir a que no haya violencia de género?
  • ¿Alguna vez te sentiste discriminada por ser niña en el colegio? Ilustra tu respuesta.
  • ¿Qué harías para demostrarle a una persona que los hombres y las mujeres somos iguales en cuanto a nuestros talentos?

 

Publicado por: School of Feminism
campaña

Agradece a una feminista

Esta es una campaña que nos invita a identificar y reflexionar sobre todos los derechos que hemos obtenido las mujeres gracias al trabajo de las feministas.

Guía para educadores del recurso:
Agradece a una feminista

Objetivo

Identificar lo que significa el feminismo en la lucha pacífica por los derechos de las mujeres.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué significa para ti ser feminista?
  • ¿Crees que el machismo es lo opuesto al feminismo? ¿Por qué sí? ¿Por qué no?
  • ¿Crees que si no hubiera habido mujeres que lucharan por sus derechos las cosas habrían cambiado por sí solas? Explica tu respuesta.
  • ¿Cuáles derechos crees que tienes por la lucha de las feministas?
  • ¿Consideras que una vida libre de violencias es un derecho de las mujeres? Explica tu respuesta.
Publicado por: ONU Mujeres
campaña

Únete

La campaña Únete para poner fin a la violencia contra las mujeres, ha proclamado el día 25 de cada mes como “Día Naranja”: un día para actuar, generar conciencia y prevenir la violencia contra mujeres y niñas.  Iniciado y dirigido por la Red Mundial de Jóvenes ÚNETE, el Día Naranja hace un llamado a activistas, gobiernos y socios de las Naciones Unidas para movilizar a la población y poner de relieve las cuestiones relacionadas con prevenir y poner fin a la violencia contra mujeres y niñas, no sólo una vez al año, el 25 de noviembre (Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer), sino todos los meses.

Guía para educadores del recurso:
Únete

Objetivo

Invitar a los/as jóvenes a unirse para luchar contra la violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • El Día Naranja es el 25 de cada mes, día destinado para hacer activismo en contra de la violencia contra las mujeres. ¿Qué harías en un Día Naranja en tu colegio?
  • ¿Qué harías en un Día Naranja en tu familia?
  • ¿Qué actividades crees que pueden hacer los hombres y las mujeres juntos en un Día Naranja?
  • ¿Por qué crees que es importante visibilizar el tema de la violencia contra las mujeres?
  • ¿Por qué crees que muchas veces actos violentos contra las mujeres se toman como normales? 
Publicado por: Yo no cierro los ojos
campaña

Yo no cierro los ojos

Esta campaña parte de una iniciativa ciudadana que busca visibilizar la violencia contra las mujeres en México, ya que en este país, como en muchos otros países del mundo, la violencia contra niñas y mujeres está presente en todas partes,todo el tiempo.

Guía para educadores del recurso:
Yo no cierro los ojos

Objetivo

Identificar la indiferencia como una forma de hacerse cómplice de la violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿A cuántas mujeres víctimas de violencia de género conoces?
  • ¿Qué harías si vieras que están violentando a una mujer en frente tuyo?
  • ¿Por qué crees que el que se hace el bobo frente a la violencia de género de alguna manera la está apoyando?
  • ¿Qué consejo le darías a alguien que está sufriendo de violencia de género?
  • ¿Qué harías para ayudar a una persona que no es tu amiga y que es víctima de violencia de género?  
Publicado por: Diputación de Granada
campaña

Contra la violencia de género

Campaña conjunta de las diputaciones andaluzas con motivo del 25 de noviembre, Día Internacional contra la Violencia de Género,  basada en un rap,  creación de un grupo de jóvenes de Granada.

Guía para educadores del recurso:
Contra la violencia de género

Objetivo

Identificar diferentes formas de expresión de la violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué señales te dicen que una relación de pareja está siendo violenta?
  • ¿Qué opinas de la frase “el amor todo lo soporta”?
  • ¿Cómo se da la violencia psicológica en una pareja?
  • ¿Crees que alguien que es violento puede dejar de serlo sin un tratamiento psicológico y social? Explica tu respuesta. 
  • ¿Cómo se da la violencia económica en una pareja?
Publicado por: Agencia EFE
campaña

Bájele al acoso

En este video se nos explica en qué consiste la campaña “Bájele al acoso” que se lleva a cabo en el transporte público en la ciudad de Quito, Ecuador.

Guía para educadores del recurso:
Bájele al acoso

Objetivo

Identificar estrategias para eliminar el acoso sexual en los espcios públicos.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Crees que el acoso sexual en el trasnporte público en tu ciudad es frecuente? Explica tu respuesta.
  • ¿Has presenciado algún acoso sexual en el transporte público? ¿Cuál ha sido tu respuesta frente a ello?
  • ¿Crees que el acoso sexual en el transporte público es denunciable? Explica tu respuesta.
  • ¿Qué pasos debe seguirse para denunciar acosos sexual en los espacios públicos?
  • Inventa una campaña para evitar el acoso sexual en el transporte público en tu ciudad.

 

Publicado por: RTVE
campaña

De noche y de fiesta, los tocamientos no les parecen acoso a los jóvenes

Esta campaña apunta a que los jóvenes identifiquen cuando se da acoso sexual.

Guía para educadores del recurso:
De noche y de fiesta, los tocamientos no les parecen acoso a los jóvenes

Objetivo

Identificar situaciones cotidianas en las que se da el acoso sexual entre los y las jóvenes.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Describe al menos cinco situaciones cotidianas en las que se da acoso sexual.
  • ¿Por qué crees que para muchas personas jóvenes el acoso sexual pasa desapercibido?
  • ¿Crees que cada día hay más conciencia sobre el acoso sexual en situaciones cotidianas?
  • ¿Qué le dirías a un amigo(a) que empieza a acosarte sexualmente?
  • ¿Crees que si alguien te acosa en una discoteca esto se puede denunciar? Explica tu respuesta.
Publicado por: Colectivo de activistas feministas NI UNA MENOS
campaña

Ni una menos

"Ni una Menos" es un grito colectivo contra la violencia machista. Surgió de la necesidad de decir “basta de femicidios”. Esta convocatoria nació de un grupo de periodistas, activistas, artistas, pero creció cuando la sociedad la hizo suya y la convirtió en una campaña colectiva. A Ni Una Menos se sumaron miles de personas, cientos de organizaciones en diversos países, escuelas, militantes de todos los partidos políticos.

Guía para educadores del recurso:
Ni una menos

Objetivo

Identificar las consecuencias de la violencia contra las mujeres.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué es para ti el feminicidio?
  • ¿En qué se diferencia un asesinato común de un feminicidio?
  • ¿Conoces las cifras de feminicidio en el país? Explica tu respuesta.
  • Además de la muerte, ¿qué otras consecuencias puede traer la violencia de género?
  • ¿Qué relación encuentras entre la cultura patriarcal, el machismo y la violencia contra las mujeres?  
Publicado por: Fundación Karisma
campaña

Alerta Machitroll

Este sitio web hace parte de una campaña para estudiar el comportamiento de un ser que hace presencia en la web, una especie de cibernauta que se caracteriza por el impulso feroz de atacar a otras personas usando comentarios, gifs e imágenes violentas en la web cada vez que encuentra contenidos feministas en internet. El machitroll, este cibernauta, va más allá de ser un simple cibernauta que quiere opinar sobre lo que dicen o hacen las mujeres en la web. La rapidez inusitada con la que actúa en la web, inundando el ciberespacio con comentarios machistas, sexistas y misóginos, hace pensar que está ocurriendo un fenómeno paranormal…

Guía para educadores del recurso:
Alerta Machitroll

Objetivo

Identificar los comportamientos machistas violentos que también se constituyen en una forma de violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué piensas de esas personas que se dedican a criticar todo lo que hacen y dicen las mujeres en las redes sociales y en Internet?
  • ¿Consideras que los insultos virtuales son también una forma de violencia de género? Explica tu respuesta.
  • ¿Has sido violentada en las redes sociales por expresar tu opinión de mujer? Explica tu respuesta.
  • ¿Por qué crees que hay hombres que tienen tanta rabia con las mujeres que son fuertes?
  • ¿Cómo frenarías a alguien que te insulta en las redes sociales o en Internet por ser mujer?
Publicado por: Federación de Mujeres Progresistas
campaña

No te confundas, el único responsable eres tú

Esta campaña, que circula en redes sociales, tiene como público objetivo a adolescentes y jóvenes, y su fin es sensibilizarlos contra la violencia de género. El vídeo de la campaña muestra, sin tapujos, varias situaciones que a veces se utilizan para justificar una agresión sexual o para culpabilizar a la víctima.

Guía para educadores del recurso:
No te confundas, el único responsable eres tú

Objetivo

Contribuir a que los y las jóvenes reconozcan diversas situaciones de violencia sexual que muchas veces se enmascaran como situaciones normales.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué piensas de la afirmación según la cual si una mujer es agredida sexualmente es culpa de ella?
  • ¿Crees que haya situaciones en las que se justifique la violencia sexual? Explica tu respuesta.
  • ¿Crees que la violencia sexual también se da en las relaciones de pareja? Explica tu respuesta.
  • ¿Cómo defines la violencia sexual?
  • ¿Qué le dirías a tu novio o a un amigo que es violento sexualmente contigo pero no se da cuenta?
Publicado por: Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social, España.
campaña

Corta a tiempo, el maltrato no llega de repente

Esta campaña tiene como fin recalcar la importancia de detectar de forma temprana las primeras señales del maltrato y de la violencia de género en adolescentes bajo el entendido de que la detección precoz puede evitar que se extiendan determinadas conductas de control, de falta de respeto, de aislamiento, de humillación o de agresión, cuya normalización puede llevar a la justificación o aceptación de relaciones nocivas. Además, la campaña también quiere destacar los valores de una relación basada en el respeto y la libertad. En el marco de la campaña se han producidodiversos materiales en video y en imágenes, incluyendo banners para Facebook.

Guía para educadores del recurso:
Corta a tiempo, el maltrato no llega de repente

Objetivo

Identificar las señales tempranas de la violencia de género en las relaciones de pareja.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué señales de que hay violencia de género podrías identificar en una relación de pareja?
  • ¿Qué harías si vieras que tu relación de pareja se está volviendo violenta?
  • ¿Qué es para ti una relación de pareja en la que prime el respeto?
  • ¿Qué es para ti una relación de pareja en la que prima la libertad de ambos miembros de la pareja?
  • Describe cómo sería una relación de pareja ideal en la que no hubiera violencia.
Publicado por: METV
campaña

Enrédate sin machismo

Enrédate sin machismo es un proyecto de sensibilización e intervención con adolescentes y jóvenes. Tiene como planteamiento fundamental sensibilizar a chicos y chicas de lo importante que es mantener relaciones igualitarias y sin machismo.

Guía para educadores del recurso:
Enrédate sin machismo

Objetivo

Contribuir a que los y las jóvenes identifiquen las características de una relación igualitaria

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué es para ti una relación igualitaria?
  • ¿Qué características tiene una relación igualitaria?
  • ¿Qué es para ti el derecho a la igualdad?
  • ¿Crees que la mayoría de relaciones de pareja son igualitarias? Explica tu respuesta.
  • ¿Crees que en las relaciones de pareja los hombres y las mujeres deben tener los mismos derechos? Explica tu respuesta. Da ejemplos de relaciones en las que tiene y no tiene los mismos derechos.
Publicado por: Ministerio de la Mujer y la Equidad de Género, Chile
campaña

“Esto es violencia”

Por medio de cómics, videos y láminas para redes, en la campaña se muestran situaciones como “No me deja ver a mi familia”, “Me pidió las claves”, “Llega de sorpresa a buscarme”, “Maneja mi sueldo”, “Me revisa el celular”, “Me dice qué ponerme”, que resumen diversas formas de control y violencia hacia las mujeres. El llamado de esta campaña es a informarse sobre las distintas formas de violencia contra las mujeres, que no distingue edades, condición social, origen cultural ni formación. 

Guía para educadores del recurso:
“Esto es violencia”

Objetivo

Identificar diferentes formas de violencia contra las mujeres en las relaciones de pareja o de amigos.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Da dos ejemplos de violencia económica en las relaciones de pareja.
  • Da dos ejemplos de violencia sicológica en las relaciones de pareja.
  • Da dos ejemplos de violencia sexual en las relaciones de pareja.
  • Da dos ejemplos de violencia física en las relaciones de pareja.
  • ¿Qué harías si estuvieras viviendo una relación de pareja en la que hay violencia a través del control de tus redes sociales?
Publicado por: Avon
campaña

Cambiá el trato

Esta campaña sobre violencia de género es protagonizada por hombres que les hablan a hombres sobre comportamientos que ellos consideran naturales pero que se constituyen en diferentes tipos de violencia contra las mujeres.

Guía para educadores del recurso:
Cambiá el trato

Objetivo

Sensibilizar a los hombres sobre la violencia que contra las mujeres que ejercen, muchas veces, sin darse cuenta.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Cuenta sobre tres situaciones en las que te has sentido violentada por un hombre y que para él parecen naturales.
  • ¿Qué es para ti la naturalización de la violencia contra las mujeres?
  • ¿Crees que un hombre se sentiría incómodo si alguien le echara piropos en la calle? Explica tu respuesta.
  • ¿Crees que los piropos callejeros son una forma de violencia contra las mujeres? ¿Por qué sí o por qué no?
  • ¿Qué le dirías a un amigo que le gusta “molestar” a las chicas en la calle?
Publicado por: Fundación Origen
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Hablar con alguien más es la salida

El objetivo de esta campaña es hacer conscientes a las mujeres de la realidad de violencia que están viviendo y de que la salida empieza por ser escuchadas y orientadas, que las mujeres rompan con el círculo vicioso de la violencia: que rompan el silencio.

Guía para educadores del recurso:
Hablar con alguien más es la salida

Objetivo

Identificar una de las estrategias más sólidas para romper el círculo de la violencia de género

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Crees que es importante hablar de la violencia que se da en las relaciones de pareja? ¿Por qué si o por qué no?
  • Si estuvieras sufriendo violencia por parte de tu pareja, ¿a quién le contarías?
  • ¿A dónde acudirías para hablar del tema de violencia de género?
  • ¿Qué otras estrategias, además de hablar sobre el tema, crees que son útiles para eliminar la violencia de género?
  • ¿Por qué crees que algunas mujeres se avergüenzan de ser víctimas de violencia por parte de su pareja?
Publicado por: FAMSI
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Jóvenes contra la violencia de género

El proyecto Jóvenes contra la Violencia de Género se centra en luchar contra la violencia de género, tomando a la población joven como protagonista de las acciones: formar a otros y otras, elaborar campañas a través de vídeos, intercambiar experiencias y hacer incidencia institucional y social, son algunas de las acciones que ha propiciado este proyecto europeo. En su desarrollo ha abarcado tres temáticas específicas: masculinidades positivas, violencia contra las mujeres, y derechos humanos de personas transexuales, bisexuales, lesbianas y gays.

Guía para educadores del recurso:
Jóvenes contra la violencia de género

Objetivo

Identificar las acciones que los jóvenes pueden llevar a cabo para luchar contra la violencia de género

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Cómo joven qué mensaje le darías a otros jóvenes para que no se conviertan en víctimas de la violencia de género?
  • Imagina una campaña en tu colegio para luchar contra la violencia de género. ¿Cuál sería el mensaje central?
  • ¿Qué relación encuentras entre el control de la pareja y la violencia de género?
  • ¿Qué significa para ti ser libre de elegir lo que haces con tu cuerpo?
  • ¿Crees que en las relaciones de pareja entre personas del mismo sexo también se puede dar la violencia de género? Explica tu respuesta.
Publicado por: Ministerio de la Mujer y la Equidad de Género, Chile
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“Quebremos los estereotipos”

Esta campaña cuestiona estereotipos sexistas que constituyen formas de violencia simbólica contra las mujeres. Parte de la constatación de que la construcción de estereotipos asociados a cada sexo hace que se mantenga el orden patriarcal y la situación de discriminación social, política, cultural y económica que viven las mujeres. Los estereotipos de género están en la base de la justificación de la violencia contra las mujeres.

Guía para educadores del recurso:
“Quebremos los estereotipos”

Objetivo

Identificar estereotipos de género que pueden llevar a la violencia de género en la pareja.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué es para ti un estereotipo de género?
  • Las mujeres deben… Completa esta frase de acuerdo con los estereotipos de género que hay sobre las mujeres.
  • Las mujeres no deben… Completa esta frase de acuerdo con los estereotipos de género que hay sobre las mujeres.
  • Los hombres deben… Completa esta frase de acuerdo con los estereotipos de género que hay sobre las mujeres.
  • Los hombres no deben… Completa esta frase de acuerdo con los estereotipos de género que hay sobre las mujeres.