Filtrar
Inicio













Autor(a): ACVGPublicado por: María Teresa Gutiérrez Duración: 6:28
video

Violencia sexual

Este video nos muestra tres casos de violencia sexual: violación, acoso sexual y ciberacoso.

Guía para educadores del recurso:
Violencia sexual

Objetivo

Identificar diversas formas de violencia sexual y qué hacer si se presentan.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué es para ti una violación? Explica su significado en tus propias palabras.
  • ¿Qué es el acoso sexual? Explica su significado en tus propias palabras.
  • ¿Qué es el ciberacoso? Explica su significado en tus propias palabras.
  • ¿Qué crees que se debe hacer en caso de una violación?
  • ¿Qué harías si alguien te estuviera acosando en las redes sociales?
Autor(a): Cuentos que no son cuentosPublicado por: Algundi Atel Odire Duración: 3:34
video

El primo Ramón

En esta animación se nos ayuda a identificar formas de abuso sexual contra niños y niñas y las mejores estrategias para combatirlo.

Guía para educadores del recurso:
El primo Ramón

Objetivo

Identificar estrategias para prevenir y atender el abuso sexual contra niños y niñas.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué crees que puede hacerse para prevenir el acoso sexual contra niños y niñas?
  • Si un niño o una niña es víctima de acoso sexual, ¿qué crees que debería hacer?
  • ¿Por qué crees que es importante denunciar a los acosadores sexuales?
  • ¿Cómo defines el acoso sexual en tus propias palabras?
  • Inventa un lema para prevenir el acoso sexual contra niños y niñas.
Autor(a): Alumnado del Colegio Sagrada Familia de PintoPublicado por: Iniciativa Social Booooo Duración: 3:00
video

Tú puedes cambiarlo

Este video nos muestra tres historias de violencia sexual en las relaciones de pareja y cómo cambiar la situación: control de las redes sociales, chantaje y violencia física.

Guía para educadores del recurso:
Tú puedes cambiarlo

Objetivo

Identificar diversas formas de violencia de género en las relaciones de pareja.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Da tres ejemplos de violencia de género en las relaciones de pareja.
  • Define la violencia de género en tus propias palabras.
  • ¿Qué harías si tu pareja ejerciera violencia de género sobre ti?
  • ¿Qué le aconsejarías a una amiga que estuviera siendo víctima de violencia de género?
  • ¿Qué relación encuentras entre el machismo y la violencia de género?

 

Autor(a): Gorka PérezPublicado por: Carki Productions Duración: 11:05
video

Historia del feminismo en 10 minutos

Este video animado nos cuenta la historia del feminismo de manera ágil y entretenida.

Guía para educadores del recurso:
Historia del feminismo en 10 minutos

Objetivo

Reconocer los aportes que ha hecho el feminismo al cambio social y la igualdad de mujeres y hombres.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Cuéntanos la historia del feminismo en tus propias palabras.
  • ¿Cuáles son los logros más importantes del feminismo?
  • Define el feminismo en tus propias palabras.
  • ¿Crees que lo opuesto al feminismo es el machismo? Explica por qué sí o por qué no.
  • ¿Qué tiene que ver el feminismo con la lucha por los derechos de la mujer?
     

 

Autor(a): AmazePublicado por: Amaze Duración: 2:49
video

Violencia sexual

En esta animación nos cuentan una historia de violencia sexual en el ámbito escolar y qué hacer en caso de que se presente.

Guía para educadores del recurso:
Violencia sexual

Objetivo

Identificar qué hacer en caso de violencia sexual en el ámbito escolar.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué tipo de violencias sexuales se pueden presentar en el colegio?
  • ¿Qué es para ti la violencia sexual en el ámbito escolar?
  • ¿Qué harías si fueras víctima de violencia sexual por parte de un profesor?
  • ¿Sabías que la violencia sexual en el ámbito escolar se puede denunciar? Explica tu respuesta.
  • Escribe una carta a un personaje imaginario contándole un caso de violencia sexual que te haya ocurrido.
     
Autor(a): Terre des Hommes y otrosPublicado por: Contra Lo Corriente Duración: 8:08
video

Mi muñeca

Este cortometraje de ficción nos muestra un caso de abuso sexual contra una niña basado en testimonios reales.

Guía para educadores del recurso:
Mi muñeca

Objetivo

Identificar el abuso sexual contra niñas.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Define el abuso sexual contra niñas en tus propias palabras.
  • ¿Qué harías si conoces un caso de abuso sexual contra una niña o un niño?
  • ¿Conoces las leyes contra el abuso sexual en nuestro país? Explica tu respuesta.
  • Enumera tres acciones para prevenir el abuso sexual contra niñas o niños.
  • ¿Qué relación encuentras entre el abuso sexual a niñas y la violencia de género? 
Autor(a): Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e IgualdadPublicado por: Mujeres Igualdad Duración: 2:15
video

Fútbol

Este cortometraje nos muestra la violencia de género ejercida a través del control por redes sociales.

Guía para educadores del recurso:
Fútbol

Objetivo

Identificar el control y los celos como una forma de violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Consideras que los celos son una forma de violencia de género? Explica tu respuesta.
  • ¿Consideras que el control es una forma de violencia de género? Explica tu respuesta.
  • ¿Te parece normal que tu novio o amigo cercano controle tus redes sociales? Explica tu respuesta.
  • ¿Qué harías si tu novio o un amigo cercano empiezan a controlar tus redes sociales?
  • ¿Qué formas de control violento en las relaciones de pareja conoces? 
Autor(a): Techcamp BogotáPublicado por: Puros cuentos saludables Duración: 2:51
video

Igualdad de género

En esta historia animada vemos cómo los estereotipos de género encadenan a las mujeres a unos modelos de comportamiento que no les permiten desarrollarse como personas.

Guía para educadores del recurso:
Igualdad de género

Objetivo

Identificar la relación entre los estereotipos de género y la violencia contra las mujeres.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Cuál crees que es la relación entre los estereotipos de género y la violencia contra las mujeres?
  • ¿Crees que encasillar a las mujeres en unos papeles predeterminados y rígidos es una forma de violencia contra ellas? ¿Pasa lo mismo con los hombres? Explica tu respuesta.
  • ¿Crees que por ser mujer  u hombre hay limitaciones que se te imponen? ¿Cuáles?
  • ¿Alguna vez has roto un estereotipo de género? ¿Cuándo? ¿Cómo te sentiste?
  • ¿Crees que apegarse a los estereotipos nos hace más felices o nos crea más limitaciones? Explica tu respuesta.
Autor(a): Instituto Navarro para la IgualdadPublicado por: Aditamentovideo Duración: 4:12
video

Ansoain, violencia de género

Esta historia animada hace un recorrido por los diferentes tipos de violencia de género y las consecuencias que trae para el agresor.

Guía para educadores del recurso:
Ansoain, violencia de género

Objetivo

Identificar los diferentes tipos de violencia que sufren las mujeres en las relaciones de pareja y las consecuencias que trae para el agresor.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Define la violencia psicológica y da algunos ejemplos.
  • Define la violencia económica y da algunos ejemplos.
  • Define la violencia física y da algunos ejemplos.
  • ¿Denunciarías a tu pareja sentimental por violencia? Explica tu respuesta.
  • ¿Qué castigo crees que merecen las personas que ejercen violencia contra las mujeres?
Autor(a): Instituto Asturiano de la MujerPublicado por: insasmujer Duración: 7:48
video

El caso de Pilar: maltrato en una mujer joven

En este cortometraje vemos cómo la violencia psicológica puede llevar a trastornos mentales como la ansiedad generalizada y los ataques de pánico.

Guía para educadores del recurso:
El caso de Pilar: maltrato en una mujer joven

Objetivo

Identificar las consecuencias mentales de la violencia sicológica en las relaciones de pareja.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Consideras que dar patadas a las puertas, pegar puños en la mesa, enojarse porque no te gusta la comida que se ha preparado, etc., son comportamientos normales de los hombres en las relaciones de pareja? Explica tu respuesta.
  • ¿Cómo crees que se siente una mujer que es violentada por su pareja?  
  • ¿Consideras que es normal que en las parejas se den discusiones violentas? Explica tu respuesta.
  • ¿Qué le dirías a tu pareja si se enoja por todo lo que haces?
  • ¿Crees que es posible que una persona violenta cambie de la noche a la mañana? ¿Qué tendría que hacer para cambiar?
Autor(a): Alcaldía de MedellínPublicado por: SecMujeres Medellín Duración: 4:10
video

Discriminación de género

Después de contar la historia de Ángela, una joven que quiere estudiar,se nos es explica que es la equidad de género como derecho y qué significa la discriminación de género como una forma de violencia.

Guía para educadores del recurso:
Discriminación de género

Objetivo

Identificar la discriminación de género como una forma de violencia contra las mujeres.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Consideras que la discriminación es una forma de violencia de género? Explica tu respuesta.
  • ¿En qué crees que las mujeres y los hombres somos distintos? ¿En qué somos iguales?
  • ¿Crees que vivir una vida libre de violencias es un derecho de la mujer? Explica tu respuesta.
  • ¿Crees que por nacer hombre o mujer ya tenemos nuestra historia escrita?
  • ¿Cuál es tu proyecto de vida como mujer o como hombre? Explícaselo a tus compañeros/as.
Autor(a): Marta García, Carolina Gil, Andrea Gonzalez, Carmen González, Lucía Martín y Daniel robles, realizadores.Publicado por: Carmen Bascarán Duración: 7:45
video

La violencia de género en los jóvenes: la influencia de las redes sociales

En este cortometraje nos enseñan cómo las redes sociales se han vuelto un medio de control de los hombres hacia las mujeres y, por ende, una manera de ejercer violencia contra ellas, y cómo prevenir esta nueva forma de violencia de género. 

Guía para educadores del recurso:
La violencia de género en los jóvenes: la influencia de las redes sociales

Objetivo

Identificar el control de las redes sociales como una forma emergente de violencia de género contra las mujeres.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Te parece natural que tu novio o compañero sentimental te controle las redes sociales? Explica tu respuesta.
  • ¿Crees que “el amor todo lo puede” tolerar incluso la violencia y el control? Explica tu respuesta.
  • ¿Consideras que los celos y la vigilancia permanente son una forma de amor? Explica tu respuesta.
  • ¿Qué le dirías a un novio o compañero que empiece a controlar dónde estás y con quién por medio del celular?
  • ¿Crees que incluso en una relación de pareja cada cual es dueño de su privacidad? Explica tu respuesta.
Autor(a): Federación Mujeres JóvenesPublicado por: Federación Mujeres Jóvenes Duración: 3:14
video

Prevención de violencia de género en la juventud

Este video animado tiene como objetivo que las jóvenes hagan consciencia sobre las formas de violencia que se viven cotidianamente en las relaciones de pareja e invita a que se empoderen para combatirlas.

Guía para educadores del recurso:
Prevención de violencia de género en la juventud

Objetivo

Identificar la violencia de género en las situaciones cotidianas que viven las parejas.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Da algunos ejemplos de situaciones cotidianas de violencia de género en la pareja.
  • ¿Qué significa empoderarse frente a la violencia de género?
  • ¿Cómo cortarías con la violencia de género en tu relación de pareja?
  • ¿Crees que amor y control son sinónimos?
  • Inventa un eslogan para una campaña para que las mujeres se empoderen frente a la violencia de género.
Autor(a): Junta de Andalucía, Alenda BrosPublicado por: AlendaBros Duración: 19:58
video

El orden de las cosas

En este cortometraje vemos cómo la violencia física y psicológica son naturalizadas en el ámbito familiar y el daño que ella causa a la víctima.

Guía para educadores del recurso:
El orden de las cosas

Objetivo

Contribuir a la desnaturalización de la violencia física y sicológica en el ámbito familiar.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Conoces expresiones del tipo “porque te quiero te aporrio”, “en mi casa mando yo”, “hay que actuar con mano dura”, entre otras, que justifican la violencia contra las mujeres? ¿Puedes dar otros ejemplos de estas frases?  
  • ¿Qué harías en caso de que tu pareja sentimental empezar a mostrar signos de violencia contra ti?
  • ¿Consideras que es normal que en la pareja haya gritos y golpes en la mesa, por ejemplo? Explica tu respuesta.
  • Da algunos ejemplos de violencia psicológica.
  • ¿Qué tipos de violencia contra las mujeres conoces?
Autor(a): Secretaría de Comunicación y Cultura del Municipio Loma de Zamora, Pablo Collasius, directorPublicado por: Micaela Ávila Duración: 11: 47
video

Ni una menos

En este cortometraje vemos cómo la violencia psicológica es una forma grave de violencia contra las mujeres.

Guía para educadores del recurso:
Ni una menos

Objetivo

Identificar la violencia psicológica y sus diferentes manifestaciones como una forma de violencia grave contra las mujeres.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué es para ti la violencia psicológica?
  • ¿Conoces situaciones cotidianas en las que haya violencia psicológica contra las mujeres? Da algunos ejemplos.
  • ¿Qué consecuencias crees que trae para la mujer la violencia psicológica?
  • ¿Consideras que hay situaciones en las que la violencia entre las parejas se justifica? Explica tu respuesta.
  • ¿Consideras que los celos y el control son una forma de amor? Explica tu respuesta.
Autor(a): Amo MamaPublicado por: soymayu.com Duración: 2:22
video

Betty, la novia golpeada

Esta historia animada nos muestra cómo se da la violencia de género en las relaciones de pareja y por qué hay que frenar su escalada.

Guía para educadores del recurso:
Betty, la novia golpeada

Objetivo

Identificar los sentimientos que puede haber cuando una mujer es golpeada por su compañero sentimental y la inminencia de detener la escalada de violencia.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Describe cómo es el ciclo de la violencia según se muestra en esta historia.
  • ¿Crees que un compañero sentimental que es violento cambia su comportamiento fácilmente? ¿Qué tendría que hacer para cambiar?
  • ¿Cuáles son los sentimientos comunes que acompañan a una persona que es víctima de violencia de género?
  • ¿Qué crees que hay que hacer para detener el ciclo de la violencia de género?
  • ¿Qué le aconsejarías a un amigo tuyo que es violento con su pareja?
Autor(a): Ministerio de Educación PerúPublicado por: Ministerio de Educación Perú Duración: 2:25
video

¡No toleres la violencia!

En este cortometraje animado se desenmascaran algunos mitos sobre el amor y se definen algunos tipos de violencia de género.

Guía para educadores del recurso:
¡No toleres la violencia!

Objetivo

Identificar algunos mitos sobre el amor de pareja entre jóvenes y las formas más comunes de violencia de género en las relaciones de pareja.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué tipos de violencias en las relaciones de pareja conoces?
  • a algunos ejemplos de violencia psicológica en las relaciones de pareja.
  • ¿Crees que el amor romántico es un mito? Explica tu respuesta.
  • ¿Te parece natural que tu pareja te grite cuando está furioso? Explica tu respuesta.
  • ¿Cómo sería una relación de pareja basada en el respeto y el amor?
Autor(a): Adela Turín, Nella BosniaPublicado por: Haz tuyo el cuento Duración: 7:21
video

Arturo y Clementina

En este cuento animado, protagonizado por dos tortugas, entendemos qué es la violencia psicológica y las formas cotidianas que toma.

Guía para educadores del recurso:
Arturo y Clementina

Objetivo

Identificar las expresiones de la violencia psicológica en la vida cotidiana de las parejas.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué formas de violencia psicológica conoces?
  • ¿Consideras que el lenguaje brusco y despectivo es natural entre personas que se aman? Explica tu respuesta.
  • ¿Crees que uno puede denunciar el maltrato psicológico ante una entidad del gobierno? Explica tu respuesta. 
  • ¿Crees que alguien tiene derecho a maltratarte de palabra así nunca te llegue a pegar? ¿Es grave la violencia sicológica? Explica tu respuesta.
  • ¿Qué consecuencias crees que tiene la violencia psicológica en la persona que se convierte en víctima?
Autor(a): Coordinadora de Mujeres de ValladolidPublicado por: Valladolid Activa Duración: 4:38
video

"Me controla lo 'normal'": La violencia macista contra las jóvenes

En este video se exponen y cuestionan los estereotipos del amor romántico que llevan al control y a la violencia emocional contra las jóvenes.

Guía para educadores del recurso:
"Me controla lo 'normal'": La violencia macista contra las jóvenes

Objetivo

Identificar que la creencia en los estereotipos del amor romántico es un contexto ideal para que se de violencia de género en las relaciones entre jóvenes.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué es para ti el amor romántico?
  • ¿Qué relación encuentras entre el amor romántico y la violencia de género?
  • ¿Qué significa para ti la violencia emocional?
  • ¿Qué cosas le permites a tu pareja y qué cosas no?
  • ¿Qué cosas les permites a tus amigos y qué cosas no?
Autor(a): Vicente Garrido, Juan Carlos MartínezPublicado por: Danae Domínguez Duración: 12:20
video

La máscara del amor

En este cortometraje vemos cómo algunos hombres son lobos con piel de oveja y manipuladores expertos, al fin de cuentas bastante violentos.

Guía para educadores del recurso:
La máscara del amor

Objetivo

Identificar la manipulación de los sentimientos como una forma de violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Cómo crees que continúa la historia que vemos en este corto?
  • ¿Ves alguna relación entre la manipulación y la violencia de género?
  • ¿Alguna vez te has sentido forzada a hacer cosas que no quieres en una relación con un amigo o conocido? Explica tu respuesta.
  • ¿Eres cuidadosa con lo que publicas en tus redes sociales? Explica tu respuesta.
  • ¿Cómo manejarías una situación similar a la que se muestra en este corto?
Autor(a): Instituto Estatal de las Mujeres de TabascoPublicado por: Instituto Estatal de las Mujeres de Tabasco Duración: 2:41
video

Tipos de violencia hacia la mujer

Esta serie de spots animados nos muestra los diferentes ámbitos de la vida cotidiana en los que las mujeres sufren de violencia.

Guía para educadores del recurso:
Tipos de violencia hacia la mujer

Objetivo

Identificar los diferentes ámbitos de la vida cotidiana en los que se da violencia contra las mujeres.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Proporciona algunos ejemplos de violencia contra las mujeres en la familia.
  • Proporciona algunos ejemplos de violencia contra las mujeres en el trabajo.
  • Proporciona algunos ejemplos de violencia contra las mujeres en la escuela.
  • Proporciona algunos ejemplos de violencia contra las mujeres en la comunidad (barrio, espacios públicos, etc.).
  • ¿Qué piensas de todo esto? ¿Te parece natural?
Autor(a): Instituto Sonorense de la MujerPublicado por: Piso Tres Films Duración: 10:04
video

Violencia en el noviazgo

En este cortometraje vemos cómo en las relaciones de pareja entre jóvenes se dan diferentes tipos de violencia, desde la económica hasta la sexual.

Guía para educadores del recurso:
Violencia en el noviazgo

Objetivo

Identificar diferentes tipos de violencia en las relaciones de pareja.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué es para ti la violencia económica? Da algunos ejemplos.
  • ¿Crees que en las relaciones de noviazgo o de amistad se puede dar violencia económica? Si no lo crees, explica tu respuesta. Si lo crees, da algunos ejemplos.
  • ¿Crees que en una pareja se puede dar la violación sexual? Explica tu respuesta.
  • ¿Crees que en las relaciones de amistad se puede dar la violencia sexual? Explica tu respuesta.
  • ¿Qué consejo le darías a una amiga que es víctima de violencia económica por parte de su pareja? 
Autor(a): Alicia Rodenas y Ro de la FuentePublicado por: Francisco Insegna Duración: 5:30
video

Sobre la violencia de género

Este video, presentado al concurso de cortos del instituto Diego Siloé de Albacete, nos muestra por medio del lenguaje las expresiones de estereotipos de género que perpetúan la violencia contra las mujeres.

Guía para educadores del recurso:
Sobre la violencia de género

Objetivo

Identificar las expresiones machistas que estereotipan a hombres y mujeres según su género y que perpetúan las violencias de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Cómo se relacionan los estereotipos de género con la violencia contra las mujeres?
  • Menciona cinco frases que reflejen un estereotipo sobre hombres y mujeres y que contribuyan a la violencia de género.
  • ¿Qué le dirías a una persona que usa frases o chistes machistas que ponen en ridículo a las mujeres?
  • ¿Has tenido alguna experiencia en la que te sientas encasillada (o) en un estereotipo por ser mujer o por ser hombre? Cuéntanos tu experiencia.
  • ¿Cómo crees que influye la educación que recibimos en la continuación de la violencia contra las mujeres?

 

Autor(a): Instituto para el Desarrollo HumanoPublicado por: IDH Bolivia Duración: 3:18
video

Violencia en el enamoramiento

Este cortometraje animado nos muestra cómo se da la violencia en las relaciones de pareja y cuál es el ciclo de la violencia.

Guía para educadores del recurso:
Violencia en el enamoramiento

Objetivo

Identificar las formas de control que perpetúan la violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Di cinco frases comunes en las relaciones de pareja que muestran la violencia de género.
  • ¿Qué es para ti la violencia psicológica en las relaciones de pareja? Da tres ejemplos.
  • ¿Por qué crees que se da la violencia de género en las relaciones de pareja?
  • Describe el ciclo de la violencia de género en las relaciones de pareja.
  • ¿Cómo romperías el ciclo de la violencia en una relación de pareja?
Autor(a): Ana Paula García, Juan Miguel Coronado, Teresa María Santiago, Isidoro Martínez, Ana María MartínezPublicado por: Isidoro Martínez Duración: 9:18
video

Lo que los ojos no ven

En este cortometraje vemos cómo la sororidad puede ser una buena herramienta para erradicar la violencia de género.

Guía para educadores del recurso:
Lo que los ojos no ven

Objetivo

Identificar diferentes herramientas para manejar la violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • La sororidad se define como el apoyo, la coexistencia pacífica y la solidaridad entre las mujeres frente a los problemas sociales y personales. La sororidad es un valor, como la fraternidad, pero vinculada a la unión, respeto y amor entre el género femenino. ¿Qué piensas de la sororidad?
  • ¿Podrías dar algunos ejemplos en los que la sororidad sea una herramienta para enfrentes problemas sociales o personales?
  • ¿Qué herramientas conoces para enfrentar la violencia de género?
  • ¿Crees que la violencia tiene género? ¿Por qué sí o por qué no?
  • ¿Cuál crees que es la relación entre violencia de género y machismo?
Autor(a): Global Communities, AzomaPublicado por: Bernardo González Duración: 2:34
video

El ciclo de violencia contra la mujer

Esta historia animada nos muestra cómo el círculo de la violencia se repite hasta que la mujer decide romper con él y las alternativas que puede encontrar.

Guía para educadores del recurso:
El ciclo de violencia contra la mujer

Objetivo

Identificar el círculo de la violencia y las alternativas que hay para romperlo.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué alternativas tienes como joven para romper con el círculo de la violencia?
  • ¿Por qué valorarnos como mujeres y como seres humanos puede ayudarnos a romper el círculo de la violencia?
  • ¿Sabes qué es una Comisaría de Familia y para qué se acude a ella?
  • ¿Cómo le ayudarías a una persona que está atrapada en el círculo de la violencia para que salga de este?
  • Inventa un lema para que las mujeres rompan el círculo de la violencia contra ellas.
Autor(a): Comunidad de Madrid, la Señora MalillaPublicado por: Comunidad de Madrid Duración: 3:13
video

Superlola

En este clip animado vemos a una niña que tiene una alta autoestima y quiere salvar el mundo con sus súper poderes.

Guía para educadores del recurso:
Superlola

Objetivo

Identificar la autoestima y el empoderamiento como herramientas para combatir la violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué crees que tiene que ver la autoestima con la prevención de la violencia de género?
  • ¿Crees que las mujeres tenemos algo que aportar al mundo para que sea un lugar mejor para todos y todas? Explica tu respuesta.
  • ¿Qué sería empoderarse para combatir la violencia de género?
  • ¿Qué significa para ti tener una autoestima alta como mujer?
  • ¿Crees que la violencia de género reduce la autoestima? Explica tu respuesta.  
Autor(a): Judit Ampudia y María Sánchez, dirección y guión.Publicado por: Julio Soto Aliste Duración: 16:48
video

Falsas esperanzas

En este cortometraje, basado en hechos reales, vemos cómo la violencia contra las mujeres también se expresa en ámbitos de formación educativa.

Guía para educadores del recurso:
Falsas esperanzas

Objetivo

Identificar los diferentes ámbitos de la vida cotidiana en los que se da la violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Conoces historias en las que un profesor haya ejercido violencia contra una estudiante? Comparte la historia con tus compañeros y compañeras.
  • ¿Qué harías si sientes que un profesor del colegio está ejerciendo violencia de género contra ti? ¿A quién acudirías?
  • ¿Consideras que es violento que un profesor hable constantemente del tema del sexo en sus clases? Explica tu respuesta.
  • ¿Cómo te sientes con respecto a la actitud del profesor en este cortometraje?
  • ¿Te parece natural o normal que alguien te pida favores sexuales a cambio de darte algo que tú quieres o necesitas? Explica tu respuesta.
Autor(a): Alcaldía de QuitoPublicado por: Max Campos Duración: 4:51
video

Prevenir violencia de género y maltrato infantil

En esta historia animada vemos los diferentes tipos de violencia que ocurren en la cotidianidad de las personas comunes  y cómo la unión puede ayudar a combatirlos.

Guía para educadores del recurso:
Prevenir violencia de género y maltrato infantil

Objetivo

Identificar diferentes tipos de violencia que se dan en la vida cotidiana y las estrategias para combatirlos.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué situaciones de violencia de género observas en tu vida cotidiana?
  • ¿Crees que es natural que en las relaciones entre hombres y mujeres haya violencia? Explica tu respuesta.
  • ¿Por qué crees que algunos hombres se sienten con derecho a pegarles a sus compañeras?
  • ¿Crees que es posible que la sociedad cambie y se elimine la violencia contra las mujeres? Explica tu e respuesta.
  • ¿Qué relación ves entre una sociedad patriarcal y la violencia de género? (Una sociedad patriarcal es aquella en la que los hombres tienen el poder por el solo hecho de ser hombres).  
Autor(a): Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e IgualdadPublicado por: Pantallas Amigas Duración: 5:25
video

Diez formas de violencia de género digital

Esta animación nos muestra diez tipos diferentes de violencia de género contra las mujeres basadas en el uso de las redes sociales e Internet.

Guía para educadores del recurso:
Diez formas de violencia de género digital

Objetivo

Identificar las diferentes formas que toma la violencia de género contra las mujeres en las redes sociales e Internet.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Da al menos cuatro ejemplos de violencia digital que conozcas.
  • Cuéntanos una historia de violencia digital (puede ser real o inventada) y cómo se resolvió.
  • ¿Qué crees que motiva a los jóvenes a querer controlar a su pareja constantemente?
  • ¿Te parecen naturales los comportamientos de control entre las parejas? Explica tu respuesta.
  • Inventa un lema de una campaña publicitaria sobre violencia digital.
Autor(a): Mireia Ros, Isabel de OcampoPublicado por: Mujeres Igualdad Duración: 1:44
video

Encuentra el verdadero amor, capítulo 5

En este capítulo vemos cómo el novio le controla a su pareja su celular y entendemos por qué es una expresión de violencia de género.

Guía para educadores del recurso:
Encuentra el verdadero amor, capítulo 5

Objetivo

Mostrar cómo se expresa la violencia de género en situaciones cotidianas en las relaciones de pareja y contribuir a su desnaturalización.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Por qué sí o por qué no se puede considerar violenta esta situación?
  • Da otros ejemplos de situaciones cotidianas en las relaciones de pareja en los que haya violencia contra las mujeres. ¿Por qué pueden considerarse violentas?
  • ¿Qué harías tú en una situación similar?
  • ¿Crees que esta misma situación o una situación similar se da entre parejas del mismo sexo? Explica tu respuesta.
  • ¿Qué comportamientos de tu pareja hacia a ti te parecen normales?
Autor(a): Giuli FujoshiPublicado por: Giuli Fujoshi Duración: 3:17
video

Violencia de género, mujeres golpeadas

Esta animación, acompañada por una canción sobre violencia de género, invita a las mujeres a no ser víctimas de la violencia y detener la situación.

Guía para educadores del recurso:
Violencia de género, mujeres golpeadas

Objetivo

Contribuir a que las mujeres hagan consciencia de que es posible no convertirse en víctimas de la violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué consideras que puede hacer una mujer para no convertirse en víctima de la violencia de género?
  • ¿Crees que el problema de la violencia de género en la pareja es un tema privado y que nadie más debe intervenir? Explica tu respuesta.
  • Menciona tres acciones que una mujer puede llevar a cabo para no ser víctima de la violencia de género.
  • Si fueras víctima de violencia de género por parte de tu pareja, ¿sabrías a dónde acudir? Explica tu respuesta.
  • Escribe el mensaje que le darías a tu mejor amiga que está siendo víctima de la violencia de género.
Autor(a): DayonePublicado por: Parentalidad Positiva Duración: 2:45
video

Sunshine. No confundir el amor con el abuso

En esta historia animada vemos cómo lo que empieza pareciéndose al ideal del amor romántico puede ir en espiral hacia una cárcel de violencia de género.

Guía para educadores del recurso:
Sunshine. No confundir el amor con el abuso

Objetivo

Identificar los signos de violencia en una persona que pueden llevar a la violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿En qué se te parecen los celos y el amor? ¿En qué son distintos?
  • ¿Qué piensas de esta frase: “Si amas a alguien, dale libertad”?
  • ¿Crees que el control es un ingrediente esencial de las relaciones de pareja? Explica tu respuesta.
  • ¿Por qué crees que el control es tan frecuente en las relaciones de pareja? ¿Cómo lo explicas?
  • Da algunos ejemplos de lo que sería para ti un amor real, un amor de verdad.
Autor(a): Mariana JuárezPublicado por: Badabun TV Duración: 2:30
video

Cosas sobre acoso sexual que los hombres deben saber

En este video, la psicóloga y sexóloga Mariana Juárez presenta lss distintas formas que puede tomar el acoso sexual y lo incómodas que resultan.La psicóloga argumenta como todas aquellas bromas, comentarios o roces con algún tipo de intención sexual que causen incomodidad ya son consideradas acoso sexual.

Guía para educadores del recurso:
Cosas sobre acoso sexual que los hombres deben saber

Objetivo

Identificar las diferentes formas que toma el acoso sexual.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué es para ti el acoso sexual?
  • ¿Qué diferencia el coqueteo del acoso sexual?
  • ¿Qué harías en caso de sentirte acosada sexualmente por un amigo?
  • ¿Qué harías si alguien empieza a acosarte en la calle?
  • ¿Crees que el acoso sexual también se da de mujeres a hombres? Explica tu respuesta.

 

Autor(a): blueseatstudiosPublicado por: Explicamos Duración: 3:20
video

Consentimiento tan simple como el té

Esta animación hace una analogía entre ofrecer una taza de té a alguien y entender sus razones para tomarla o no tomarla, con el consentimiento para tener o no sexo.

Guía para educadores del recurso:
Consentimiento tan simple como el té

Objetivo

Identificar lo que significa el consentimiento en el caso de las relaciones sexuales.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué crees que significa la expresión “no es no” cuando se refiere al consentimiento para tener una relación sexual?
  • Algunas personas creen que pueden tener relaciones sexuales con una mujer borracha que está inconsciente y que esto no es violación. ¿Qué piensas de esto?
  • Explica el consentimiento en cuanto a relaciones sexuales en tus propias palabras.
  • ¿Crees que si uno accede a besos y caricias está accediendo a una relación genital con penetración? Explica tu respuesta.
  • ¿Crees que solo hay violación cuando hay relaciones genitales con penetración? Explica tu respuesta.
Autor(a): Rebeldía teatralPublicado por: MoisésBairesMCVEVO Duración: 5:15
video

Acoso y abuso sexual en los centros escolares

Esta obra de teatro nos muestra el acoso sexual en un espacio donde existen relaciones de poder entre el acosador y la acosada.

Guía para educadores del recurso:
Acoso y abuso sexual en los centros escolares

Objetivo

Identificar el papel que cumple el poder en el acoso sexual.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Crees que el acoso sexual es más grave cuando existen relaciones desiguales de poder entre el acosador y la acosada? Explica tu respuesta.
  • Da tres ejemplos de acoso sexual que se den en la escuela.
  • ¿Consideras que los jóvenes son cada día más conscientes del acoso sexual como una forma de violencia de género? Explica tu respuesta.
  • ¿Qué crees que se puede hacer si un profesor o directiva del colegio nos está acosando sexualmente?
  • Explica en qué otras espacios se puede dar el acoso sexual para las y los jóvenes.
Autor(a): Pantallas AmigasPublicado por: Pantallas Amigas Duración: 3:21
video

Internet Grooming: ciberacoso sexual a niños/as y adolescentes y su prevención

Esta animación describe de forma sencilla qué es y cómo se produce el grooming en Internet o "Child Grooming": el ciberacoso sexual a adolescentes e incluso niños mediante una estrategia basada en la generación de confianza que da paso a la manipulación y el chantaje. Aporta también algunas recomendaciones para la prevención de este grave problema.

Guía para educadores del recurso:
Internet Grooming: ciberacoso sexual a niños/as y adolescentes y su prevención

Objetivo

Identificar el ciberacoso y las acciones que se deben tomar para no promoverlo.

Preguntas orientadoras de la discusión

¿Qué harías si un desconocido empieza a chatear contigo?

¿Qué conductas crees que no debes tener cuando estableces contacto con un desconocido por Internet?

¿Qué cosas crees que se pueden compartir y no compartir con desconocidos en Internet?

¿Qué harías si alguien desconocido empieza a acosarte por Internet?

¿Qué piensas de los chats en Internet para conseguir pareja o amigos/as?

Autor(a): Consorcio IXOQIBPublicado por: Niños de ahora Duración: 6:22
video

El libro de Tere

Este video animado les da a las niñas pautas puntuales para prevenir el abuso sexual. Explica cuáles son los tipos de abuso sexual que existe contra las niñas, en qué escenarios se da y qué hacer en caso de que se presente.

Guía para educadores del recurso:
El libro de Tere

Objetivo

Identificar los tipos de acoso sexual que se dan contra las niñas y los escenarios donde se presenta.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Define al acoso sexual contra las niñas en tus propias palabras.
  • ¿En qué espacios se da el acoso sexual contra las niñas?
  • ¿Qué acciones se deben tomar en caso de conocer un caso de acoso sexual contra una niña?
  • ¿Sabes dónde denunciar el acoso sexual contra una niña? Explica tu respuesta.
  • ¿Cuándo eras niña o niño te explicaron qué es el acoso sexual? Explica tu respuesta.
Autor(a): Juventues FilmsPublicado por: Carolina Guevara Duración: 9:09
video

El acoso sexual como manifestación cultural salvadoreña

Este cortometraje nos muestra como el acoso sexual en espacios públicos nos pasa a todas, y cómo las mujeres no decimos nada al respecto. El video invita a las mujeres a hablar sobre el tema y a los hombres a reflexionar.

Guía para educadores del recurso:
El acoso sexual como manifestación cultural salvadoreña

Objetivo

Identificar las diferentes formas de acoso sexual que afligen a las jóvenes y qué hacer al respecto.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué es para ti el acoso sexual?
  • Da cuatro ejemplos de acoso sexual en la calle.
  • ¿Qué harías si alguien te acosara en el transporte público, por ejemplo?
  • ¿Crees que el acoso sexual callejero se puede denunciar? Explica tu respuesta.
  • ¿Por qué crees que el acoso sexual callejero está tan naturalizado que se piensa que es normal? 
Autor(a): Pantallas AmigasPublicado por: Pantallas Amigas Duración: 4:53
video

Sextorsión, chantaje iniciado mediante oferta de cibersexo

Esta animación nos muestra que el ciberacoso y el chantaje sexual también operan para los hombres.

Guía para educadores del recurso:
Sextorsión, chantaje iniciado mediante oferta de cibersexo

Objetivo

Identificar el riesgo de caer en trampas de chantaje sexual incluso siendo hombre.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué consecuencias tiene para un hombre establecer relaciones sexuales con un desconocido o desconocida vía Internet?
  • ¿Qué no harías por conseguir sexo fácil?
  • ¿Qué comportamientos crees que son riesgosos para hombres y mujeres en Internet?
  • Imagina una campaña para acabar con el acoso sexual vía Internet. ¿Cuál sería el mensaje central?
  • ¿A quién le contarías que está siendo víctima de chantaje en Internet? 
Autor(a): RuloSpanish BromasPublicado por: RuloSpanish Bromas Duración: 4:38
video

Acoso sexual: Experimento social

Este experimento social nos muestra las distintas reacciones de personas en la calle ante el acoso sexual por parte de una mujer a un hombre y viceversa.

Guía para educadores del recurso:
Acoso sexual: Experimento social

Objetivo

Sensibilizar a la audiencia sobre el acosos sexual callejero y lo molesto que es.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Crees que las mujeres acosan a los hombres sexualmente en la misma medida en que estos acosan a las mujeres? Explica tu respuesta.
  • ¿Crees que en la sociedad hay cada vez más conciencia sobre la violencia de género y en especial el acoso sexual? Explica tu respuesta.
  • ¿Cómo crees que se siente una persona cuando es acosada sexualmente? Algunos piensan que debe sentirse halagada. ¿Compartes esta visión? Explica tu respuesta.
  • Elabora un mensaje en video, texto o audio para combatir el acoso sexual.
  • ¿Cuáles crees que son las consecuencias del acoso sexual para el acosador y la acosada?
Autor(a): Nicole LeónPublicado por: Nicole León Duración: 7:07
video

El silencio en la calle

En este cortometraje, el drama social del acoso callejero que a diario se palpa en la urbe guayaquileña es representado desde la perspectiva de una chica de 18 años, que en pocos días vive este tipo de violencia llegando a experimentar la metamorfosis de su comportamiento.

Guía para educadores del recurso:
El silencio en la calle

Objetivo

Identificar estrategias para abordar el acoso sexual callejero.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué has hecho cuando has visto que a una joven la acosan sexualmente en la calle?
  • ¿Qué le dirías a un conocido o amigo que le gusta molestar a las chicas en la calle?
  • ¿Crees que el acoso sexual callejero se puede denunciar? Explica tu respuesta.
  • En la ciudad de México los vagones del metro están separados por sexo (mujeres en unos, hombres en otros). ¿Qué opinas de esta medida para combatir el acoso sexual en el transporte público?
  • ¿Qué crees que se puede hacer cuando ves a alguien acosando sexualmente a otra persona?

 

Autor(a): Brigitte OrjuelaPublicado por: Brigitte Orjuela Duración: 3:04
video

Acoso sexual escolar

En este video se nos explica qué es el acoso sexual escolar, las formas que asume y qué hacer cuando se presenta.

Guía para educadores del recurso:
Acoso sexual escolar

Objetivo

Identificar el acoso sexual como una forma de agresión contra las mujeres.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Crees que los piropos son una forma de coqueteo o una agresión? Explica tu respuesta.
  • ¿Cómo crees que reaccionaría un profesor si tú le tocaras una parte de su cuerpo sin su autorización?
  • Si un profesor te acosara sexualmente, ¿qué harías?
  • Si un compañero te acosara sexualmente, ¿qué harías?
  • ¿Cómo te sientes si un profesor siempre está contando chistes verdes en su clase?
Autor(a): Matías Natale y Victoria López BarretoPublicado por: En línea Prod Duración: 12:37
video

Rechazar solicitud

Este cortometraje nos muestra qué es el groomming, cómo se da y las consecuencias que puede traer.

Guía para educadores del recurso:
Rechazar solicitud

Objetivo

Identificar el grooming como una forma de acoso sexual.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Define el grooming en tus propias palabras.
  • ¿Alguna vez has sufrido de ciberacoso? Explica tu respuesta.
  • ¿Cómo puedes prevenir el grooming?
  • ¿Qué otras formas de ciberacoso conoces?
  • ¿Cuáles pueden ser las consecuencias del grooming?

 

Autor(a): Las MorrasPublicado por: Las Morras Duración: 4:49
video

Las morras enfrentan a sus acosadores

En este video dos chicas jóvenes de ciudad de México interpelan a sus acosadores para ver ellos qué tiene realmente que decirles.

Guía para educadores del recurso:
Las morras enfrentan a sus acosadores

Objetivo

Identificar actitudes y acciones que pueden tomarse frente al acoso sexual callejero.

Preguntas orientadoras de la discusión

Si alguien te acosara sexualmente en la calle, ¿te atreverías a frenarlo? Explica tu respuesta.

¿Qué has sentido cuando te han acosado sexualmente en la calle o has visto a alguien ser acosado (a)?

¿Crees que es común que las mujeres acosen sexualmente a los hombres en la calle? Explica tu respuesta.

¿Qué relación encuentras entre el machismo y el acoso sexual callejero por parte de hombres a mujeres?

¿Qué crees que siente una mujer que presencia a un hombre masturbándose en la calle y mirándola?

 

Autor(a): FCESEC61Publicado por: FCESEC61 Duración: 1:04
video

Acoso sexual

Este video nos muestra una forma de acoso sexual en la escuela entre pares.

Guía para educadores del recurso:
Acoso sexual

Objetivo

Identificar el acoso sexual en la escuela como una forma de violencia contra las mujeres.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Define el acoso sexual en la escuela con tus propias palabras y da al menos tres ejemplos.
  • ¿Crees que el acoso sexual en la escuela solo se da, por ejemplo, entre profesores y alumnos/as? Explica tu respuesta.
  • ¿Crees que las mujeres acosan sexualmente a los hombres de la misma manera en que ellos las acosan a ellas? Explica tu respuesta. 
  • ¿Qué harías si un portero del colegio te acosa sexualmente?
  • Elabora un mensaje para crear conciencia sobre el acoso sexual escolar.
Autor(a): La Rosa de GuadalupePublicado por: La Rosa de Guadalupe Duración: 11:34
video

La Rosa de Guadalupe: Lorna huye de los acoso del profesor Osvaldo, Batalla de una sola madre

Lorna exige una explicación sobre el cambio de su calificación aprobatoria, por lo que enfrenta a su profesor. Al pedirle una nueva revisión de su examen, Osvaldo intenta abusar de ella...

Guía para educadores del recurso:
La Rosa de Guadalupe: Lorna huye de los acoso del profesor Osvaldo, Batalla de una sola madre

Objetivo

Identificar el acoso sexual escolar como una forma de violencia de género

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Da cuatro ejemplos de acoso sexual en la escuela.
  • ¿Por qué crees que el acoso sexual es una forma de violencia de género?
  • ¿Qué harías si un profesor te acosara sexualmente?
  • ¿Qué harías si un compañero te acosara sexualmente?
  • ¿Crees que el acoso sexual en la escuela se puede denunciar? Explica tu respuesta.
Autor(a): Júlia Cortés, Judit de los Aires, Andrea Mora, Irene Reina, Marí TornerPublicado por: Andrea Mora Duración: 2:44
video

https://www.youtube.com/watch?v=O9B9CNy3gRU

Marta una chica joven, normal y corriente, regresa a casa después de un día largo a la universidad. Durante el trayecto es acosada varias veces por unos chicos. Marta asustada continúa su trayecto cada vez con más miedo.

Guía para educadores del recurso:
https://www.youtube.com/watch?v=O9B9CNy3gRU

Objetivo

Identificar el acoco sexual callejero como una forma de violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Crees que existe alguna relación entre el machismo y el acoso sexual callejero?
  • Si has sido acosada sexualmente en la calle, ¿cómo te has sentido?
  • ¿En qué otros espacios, además de la calle, se da el acoso sexual?
  • ¿Por qué crees que a algunas personas les `parece natural el acoso sexual callejero?
  • Da tu propia definición de acoso sexual.    
Autor(a): blueseatstudiosPublicado por: Explicamos Duración: 3:20
video

Consentimiento tan simple como el té

Esta animación hace una analogía entre ofrecer una taza de té a alguien y entender sus razones para tomarla o no tomarla, con el consentimiento para tener o no sexo.

Guía para educadores del recurso:
Consentimiento tan simple como el té

Objetivo

Identificar lo que significa el consentimiento en el caso de las relaciones sexuales.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué crees que significa la expresión “no es no” cuando se refiere al consentimiento para tener una relación sexual?
  • Algunas personas creen que pueden tener relaciones sexuales con una mujer borracha que está inconsciente y que esto no es violación. ¿Qué piensas de esto?
  • Explica el consentimiento en cuanto a relaciones sexuales en tus propias palabras.
  • ¿Crees que si uno accede a besos y caricias está accediendo a una relación genital con penetración? Explica tu respuesta.
  • ¿Crees que solo hay violación cuando hay relaciones genitales con penetración? Explica tu respuesta.

 

Autor(a): ICBFPublicado por: ICBF Duración: 0:34
video

Contra el abuso sexual

Este comercial nos explica tres tipos de violencia sexual contra niñas y adolescentes: explotación sexual, trata y abuso, y promociona la línea de atención del ICBF para denunciar estos casos.

Guía para educadores del recurso:
Contra el abuso sexual

Objetivo

Identificar tres formas de violencia que se dan contra niñas y adolescentes: explotación sexual, trata de personas y abuso.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • Define en tus propias palabras en qué consiste la explotación sexual.
  • Define en tus propias palabras en qué consiste la trata de personas.
  • Define en tus propias palabras en qué consiste el abuso sexual.
  • ¿Qué comportamientos crees que son riesgosos en el caso de explotación sexual?
  • ¿Qué comportamientos crees que son riesgosos en el caso de trata de personas?
Autor(a): Ayuntamiento Güéjar SierraPublicado por: Ayuntamiento Güéjar Sierra Duración: 2:26
video

Al revés tú también te asustarías

El objetivo de esta campaña es poner voz a cada persona que siente Acoso Callejero, en especial a la mujer, y hacerlo mediante una acción de Street Marketing. En esta pieza se trata de poner a los hombres en el lugar de las mujeres cuando se sienten acosadas, de hacerlos que sientan miedo por no saber que les puede ocurrir o quién tiene en frente.

Guía para educadores del recurso:
Al revés tú también te asustarías

Objetivo

Identificar lo que sienten las mujeres frente al acoso callejero.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué es para ti el acoso callejero? Defínelo con tus propias palabras.
  • ¿Qué sientes cuando te acosan en la calle?
  • ¿Sabías que el acoso callejero se puede denunciar? ¿Cómo lo denunciarías?
  • ¿Qué otros tipos de acoso conoces?
  • Explica el acoso sexual en espacios escolares. Da algunos ejemplos.   
Autor(a): Oleguer BaróPublicado por: Ula Edits Duración: 5:32
video

A domicilio

Este cortometraje muestra cómo se dan las violencias físicas y psicológicas en las parejas y plantea que la única manera de salir del ciclo es buscar ayuda en los organismos apropiados.

Guía para educadores del recurso:
A domicilio

Objetivo

Identificar las formas que asumen la violencia de género física y psicológica en las relaciones de pareja y cuáles son las alternativas para detenerlas.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Conoces algún caso de violencia de género física o psicológica? Explica tu respuesta
  • ¿Por qué crees que no es fácil separar la violencia de género física de la psicológica?
  • ¿Sabes a dónde acudir en caso de violencia de género física o psicológica? 
  • ¿En qué espacios crees que se da la violencia de género física?
  • ¿En qué espacios crees que se da la violencia de género psicológica?
Autor(a): Pantallas AmigasPublicado por: Pantallas Amigas Duración: 7:41
video

Publicación de imágenes íntimas. Si no eres tú, no puedes compartirlas

Esta animación nos muestra los riesgos de almacenar en el celular imágenes íntimas y qué hacer para no difundir imágenes íntimas de otras personas. 

Guía para educadores del recurso:
Publicación de imágenes íntimas. Si no eres tú, no puedes compartirlas

Objetivo

Identificar los riesgos de almacenar imágenes íntimas en dispositivos móviles.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Por qué crees que no es bueno tomarte fotos íntimas y almacenarlas en dispositivos electromagnéticos?
  • ¿Qué harías si te llega una foto íntima de un compañero o compañera a tu celular?
  • ¿Qué relación ves entre la difusión de imágenes íntimas no autorizadas y la violencia de género?
  • Enumera tres acciones que pueden prevenir la difusión de imágenes íntimas no autorizadas.
  • Si alguien te cuenta que su exnovio o exnovia está difundiendo imágenes íntimas sin si su autorización, ¿qué le aconsejarías? 

 

Autor(a): Mireia Ros, Isabel de OcampoPublicado por: Mujeres Igualdad Duración: 2:04
video

Árbol

En este cortometraje vemos una historia de una adolescente que presiona a su novia para tener relaciones sexuales y ella no se siente preparada.

Guía para educadores del recurso:
Árbol

Objetivo

Identificar la presión por tener relaciones sexuales como una forma de violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué le dirías a tu novio si te presiona para tener relaciones sexuales?
  • ¿Crees que la violencia sexual se puede dar en una relación de pareja establecida?
  • Crees que la violencia sexual se puede dar entre amigos?
  • ¿Qué es para ti la violencia sexual?
  • Inventa un eslogan para una campaña dirigida a combatir la violencia sexual al interior de la pareja.
Autor(a): Elvira SastrePublicado por: La Voz Duración: 3:01
video

La ovación a Elvira Sastre por su poema "Somos mujeres" en el Congreso de la Lengua

Este poema es una caracterización metafórica de lo que son las mujeres hoy en día.

Guía para educadores del recurso:
La ovación a Elvira Sastre por su poema "Somos mujeres" en el Congreso de la Lengua

Objetivo

Identificar las múltiples maneras en que se es mujer hoy.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué es para ti ser mujer?
  • ¿Qué es para ti ser hombre?
  • ¿Crees que los hombres y las mujeres somos iguales? ¿En qué sentido sí y en qué sentido no?
  • Escribe un poema, lírica o canción sobre lo que es para ti ser mujer hoy en día.
  • Escribe un poema, lírica o canción sobre lo que es para ti ser hombre hoy en día.
Autor(a): I Draw my LifePublicado por: Tik Tak Draw Duración: 3:22
video

8 de marzo Día Internacional de la Mujer

Este video animado nos muestra la historia del Día Internacional de la Mujer desde una perspectiva de derechos.

Guía para educadores del recurso:
8 de marzo Día Internacional de la Mujer

Objetivo

Identificar elementos de la historia de la lucha de las mujeres por sus derechos.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Conoces la historia de la lucha por los derechos de la mujer en Colombia? Explica tu respuesta bien que sea negativa o positiva.
  • ¿Qué otras celebraciones internacionales tienen que ver con los derechos de la mujer?
  • ¿Cómo celebras el Día de la Mujer con tus amig@s o compañer@s de colegio? 
  • ¿Sabes desde cuándo pueden votar las mujeres en Colombia y como se llegó a esto? Explica tu respuesta bien que sea negativa o positiva.
  • ¿Crees que tener una vida libre de violencias es un derecho de la mujer en nuestro país? Explica tu respuesta.

 

Autor(a): Your Guide to SpainPublicado por: Your Guide to Spain Duración: 4:27
video

Violencia de género en el noviazgo

En este cortometraje vemos las justificaciones internas de hombres y mujeres que hacen que la violencia de género en las relaciones de pareja se mantenga.

Guía para educadores del recurso:
Violencia de género en el noviazgo

Objetivo

Identificar las razones de hombres y mujeres por las cuales se justifica la violencia de género en las relaciones de pareja.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Crees que hay alguna razón que justifique la violencia en las relaciones de pareja? Explica tu respuesta.
  • ¿Qué piensas del control de tus redes sociales por parte de tu pareja?
  • ¿Crees que los chicos y las chicas son conscientes de las razones por las cuales son violentos con su pareja o se dejan violentar? Explica tu respuesta.
  • ¿Crees que existe el amor perfecto? ¿Cómo sería?
  • ¿Qué le recomendarías a un amigo que todo el tiempo controla a su pareja?
Autor(a): Rubén Roca (dirección y guión)Publicado por: Rubén Roca Duración: 7:26
video

Muda

Una joven pierde su voz ante la violencia de género expresada en el control machista que ejerce su novio sobre ella.

Guía para educadores del recurso:
Muda

Objetivo

Hacer conscientes a los y las jóvenes del daño que le causa a una persona la violencia de género y cómo esta se expresa en el control machista.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué es para ti el machismo?
  • ¿En qué formas se expresa el machismo en la vida cotidiana?
  • ¿Cuál es la relación entre machismo y violencia de género?
  • ¿Por qué crees que existe el machismo aun hoy en día?
  • ¿Qué le dirías a un amigo tuyo que tiene comportamientos machistas?
Autor(a): Estudiantes del FPB de Audiovisual de la UTU del KM16Publicado por: Un grupo feliz Audiovisual Duración: 9:57
video

Quiero tu mirada

En este cortometraje vemos cómo la violencia contra las mujeres jóvenes se da en diferentes ámbitos, incluido el familiar.

Guía para educadores del recurso:
Quiero tu mirada

Objetivo

Contribuir a que los y las jóvenes identifiquen formas de violencia contra las jóvenes en diferentes ámbitos

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿En qué ámbitos has observado que hay violencia contra las mujeres por el hecho de ser mujeres?
  • Da algunos ejemplos de violencia contra las mujeres en diferentes ámbitos.
  • ¿Qué crees que motiva a algunos hombres a ser violentos con las mujeres, incluidos los padres?
  • ¿Qué harías en el caso de enfrentar violencias en el ámbito de tu familia?
  • Inventa un lema para una campaña sobre violencia de género contra las mujeres jóvenes.
Autor(a): Fermín Díaz, directorPublicado por: Nueve TV Duración: 9:49
video

Ante ti

En este cortometraje vemos los riesgos de la violencia en las relaciones de pareja y cómo esta violencia de género está presente en diferentes ámbitos de la vida,incluido el laboral.

Guía para educadores del recurso:
Ante ti

Objetivo

Identificar los riesgos de la violencia de género y los diferentes ámbitos en los que esta se da.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Qué sabes sobre el feminicidio en nuestro país?
  • ¿Podrías definir qué es la violencia laboral contra las mujeres? Da algunos ejemplos.
  • ¿En qué ámbitos crees que hay violencia contra las mujeres? Explica tu respuesta.
  • ¿Sabes qué es la violencia económica contra las mujeres?
  • ¿Sabes qué es la violencia sicológica contra las mujeres?
Autor(a): José Damián SánchezPublicado por: José Damián Sánchez Duración: 11:55
video

Sólo mía

En este cortometraje vemos cómo la violencia física y sicológica pueden escalar hasta llegar al feminicidio.

Guía para educadores del recurso:
Sólo mía

Objetivo

Identificar los riesgos de no poner límites a la violencia de género.

Preguntas orientadoras de la discusión

  • ¿Sabes qué es el feminicidio? ¿Podrías definirlo?
  • ¿Por qué crees que se da el feminicidio?
  • ¿Cómo ayudarías a una amiga o conocida que vive una situación de violencia de género?
  • ¿Qué tipos de violencia contra las mujeres identificas?
  • ¿Qué le recomendarías a un amigo que es violento con su pareja?